Meester in de onderwijspsychologie

De training van de schoolpsycholoog kan niet alleen gebaseerd zijn op het pure leerproces. Je moet leren hoe cognitieve processen werken die het vermogen ondersteunen om de kennis te onthouden en te gebruiken, naast het begrijpen van hoe het gedrag van de studenten met wie een afwijking is ontstaan. Begrijpend dat neurowetenschap vandaag een gebied is van grote expansie, is deze meester toegestaan ​​de wetenschap te verenigen die deze discipline biedt om de leerproblemen te detecteren die verband houden met neurologische aandoeningen, naast gebruik van het hele theoretische lichaam dat klinische psychologie biedt in termen van de detectie van mogelijke pathologieën in de klas.

- Leer de basisbegrippen van neurologische ontwikkeling, waarop de leerprocessen van de studenten worden ondersteund. - Ken de belangrijkste neurologische aandoeningen die we in de klas kunnen zien. - Bestudeer wat de belangrijkste problemen in psychopathologie zijn die een student kan presenteren. - Detecteer en grijpt leerproblemen in de klas in. - Ken het werk dat een oriëntatieapparatuur moet doen. - Die de structuur van het onderwijssysteem verdiepen in relatie tot de mogelijkheden die studenten hebben met speciale educatieve behoeften.

- Leer de basisbegrippen van neurologische ontwikkeling, waarop de leerprocessen van de studenten worden ondersteund. - Ken de belangrijkste neurologische aandoeningen die we in de klas kunnen zien. - Bestudeer wat de belangrijkste problemen in psychopathologie zijn die een student kan presenteren. - Detecteer en grijpt leerproblemen in de klas in. - Ken het werk dat een oriëntatieapparatuur moet doen. - Die de structuur van het onderwijssysteem verdiepen in relatie tot de mogelijkheden die studenten hebben met speciale educatieve behoeften.

De training van de schoolpsycholoog kan niet alleen gebaseerd zijn op het pure leerproces. Je moet leren hoe cognitieve processen werken die het vermogen ondersteunen om de kennis te onthouden en te gebruiken, naast het begrijpen van hoe het gedrag van de studenten met wie een afwijking is ontstaan. Begrijpend dat neurowetenschap vandaag een gebied is van grote expansie, is deze meester toegestaan ​​de wetenschap te verenigen die deze discipline biedt om de leerproblemen te detecteren die verband houden met neurologische aandoeningen, naast gebruik van het hele theoretische lichaam dat klinische psychologie biedt in termen van de detectie van mogelijke pathologieën in de klas.

De training van de schoolpsycholoog kan niet alleen gebaseerd zijn op het pure leerproces. Je moet leren hoe cognitieve processen werken die het vermogen ondersteunen om de kennis te onthouden en te gebruiken, naast het begrijpen van hoe het gedrag van de studenten met wie een afwijking is ontstaan. Begrijpend dat neurowetenschap vandaag een gebied is van grote expansie, is deze meester toegestaan ​​de wetenschap te verenigen die deze discipline biedt om de leerproblemen te detecteren die verband houden met neurologische aandoeningen, naast gebruik van het hele theoretische lichaam dat klinische psychologie biedt in termen van de detectie van mogelijke pathologieën in de klas.

Deze training is niet opgenomen in de reikwijdte van officiële gereguleerde training (kinderonderwijs, basisonderwijs, voortgezet onderwijs, officiële professionele training FP, baccalaureaat, universitair diploma, officiële universitaire master en doctoraat). Het is daarom een complementaire en/of specialisatietraining, gericht op het verwerven van bepaalde vaardigheden, vaardigheden of vaardigheden van professionele aard, die nauwelijks als verdienste zijn in werkzakken en/of oppositiewedstrijden, altijd binnen de complementaire trainingssectie en/of continue training die altijd essentieel is om de specifieke vereisten van de openbare arbeidsaandelen van de openbare arbeidsaandelen te beoordelen.