MF1032-3 cursus sociaal-affectieve ontwikkeling en interventie met gezinnen

Socio -affectieve ontwikkeling zal van vitaal belang zijn in het leven van het kind tijdens hun eerste levensjaren, het doel zal zijn om de ontwikkeling te "in evenwicht" met emoties, omdat in het stadium van de kinderen zowel emotionele als socialiserende basis wordt vastgesteld. Het is een stadium van ontwikkeling, veranderingen en leren waarin de familie en opvoeders moeten samenwerken om een niet -traumatisch proces te zijn en zich op een adequate manier te ontwikkelen. Deze cursus biedt de student de kennis en vaardigheden die nodig zijn om acties te kunnen ontwikkelen om de verkenning van de omgeving te bevorderen door contact met de objecten en relaties van het kind met hun leeftijdsgenoten en met volwassenen.

- Karakteriseer de emotionele en sociale ontwikkeling van kinderen van nul tot zes jaar, om hen in aanmerking te nemen bij de realisatie van projecten of programma's voor onderwijs in de vroege kinderjaren en in aanpassing aan individuele kenmerken. - Ontwikkel projecten of interventieprogramma's met gezinnen om de affectieve, sociale, morele en seksuele ontwikkeling van kinderen te bevorderen. - Erken en pas sociale vaardigheden en technieken voor conflictoplossing te herkennen en toe te passen. - Identificeer de relatiestijlen die de creatie van een positief zelfbeeld door het meisje of de jongen vergemakkelijken. - Identificeer de kenmerken van de seksuele ontwikkeling van het meisje en de invloed die het uitoefent op hun integrale ontwikkeling. - Begrijp de invloed van de familie en sociale context om educatieve interventie te plannen

Het ontwikkelt zijn activiteit in bedrijven of instellingen zoals: kinderscholen, educatieve centra, recreatiecentrum voor kinderen, schoolbedrijven, beschermde minors centra, ziekenhuisklaslokalen, speelbibliotheken, bibliotheken. De activiteit ervan bevindt zich op het gebied van ontwerp, programmering, ontwikkeling en evaluatie van onderwijsactiviteiten en formele en niet -formele onderwijsactiviteiten. Het bevindt zich fundamenteel in de programmeer-, organisatie-, ontwikkelings- en evaluatiefuncties van de verschillende interventievoorstellen. De activiteit ervan wordt gereguleerd door de educatieve administratie.

Deze cursus biedt de student de kennis en vaardigheden die nodig zijn om acties te kunnen ontwikkelen om de verkenning van de omgeving te bevorderen door contact met de objecten en relaties van het kind met hun leeftijdsgenoten en met volwassenen. Deze training is aangepast aan de trainingsroute van de MF1032_3 Socio -Affective Development and Intervention met gezinnen, die certificering van de verschillende concurrentie -eenheden die zijn opgenomen hebben overtroffen en gericht is op de accreditatie van de professionele competenties die zijn verworven door de werkervaring en niet -formal training, waardoor u de overeenkomstige certificaat van professionaliteit kunt verkrijgen, door de respectieve callsheid van het ministerie van Labores zelf (Royal Decree van het ministerie van Labour, door het ministerie van Labores zelf (Royal Decree van de Royal Decree, door de Royal Decree, door de Royal Decree, door het ministerie van Labour van de Royal Decree. 659/2023, van 18 juli, dat het management van het professionele trainingssysteem ontwikkelt en een permanente procedure opstelt voor de accreditatie van professionele competenties die zijn verkregen door werkervaring of niet -formele training).

Gericht op mensen die hun toekomstige werk in de sector van de kinderopleiding willen begeleiden, of degenen die hun professionele kennis willen bijwerken.

Deze training is niet opgenomen in de reikwijdte van officiële gereguleerde training (kinderonderwijs, basisonderwijs, voortgezet onderwijs, officiële professionele training FP, baccalaureaat, universitair diploma, officiële universitaire master en doctoraat). Het is daarom een complementaire en/of specialisatietraining, gericht op het verwerven van bepaalde vaardigheden, vaardigheden of vaardigheden van professionele aard, nauwelijks als verdienste te zijn in werkzakken en/of oppositiewedstrijden, altijd binnen de complementaire trainingssectie en/of continue training die altijd essentieel is om de specifieke vereisten van de openbare arbeidsaandelen van de openbare arbeidsaandelen te beoordelen.