MF1033-3 Cursus Cognitieve, sensorische, motorische en psychomotorische ontwikkeling in de kindertijd

Tijdens de kindertijd zal het van vitaal belang zijn om de behoeften en verplichtingen van de kleintjes grondig te weten om hen een opleiding en een reeks onmisbare waarden te bieden voor een goede fysieke en emotionele ontwikkeling. Deze cursus zal de student de nodige kennis bieden om leren te kunnen definiëren, opeenvolgen en evalueren, waardoor ze worden geïnterpreteerd in de context van de ontwikkeling van kinderen van nul tot zes jaar.

- Identificeer de individuele capaciteiten van kinderen, verwijzend naar de ontwikkelingsfasen. - Identificeer en sequencing van dat leren dat de voorkeur geeft aan cognitieve, sensorische en motorische ontwikkeling. - Plan de tijdelijke organisatie van de instelling die haar aanpassing aan de kenmerken en momenten van de ontvangers verifieert. - Analyseer, werk uit en past evaluatie -instrumenten en technieken toe die hun aanpassing aan verschillende leeftijden en contexten mogelijk maken. - Definieer en pas technieken en procedures toe om het leren van kinderen te beoordelen, de ontwikkelde vaardigheden te controleren en de verkregen prestaties. - Definieer specifieke acties voor jongens en meisjes met speciale/specifieke educatieve behoeften. - Beoordeel de verkenning van de sensorische kwaliteiten van objecten als een middel om de ontwikkeling van kinderen te bevorderen. - Beoordeel psychomotorische educatie als behoefte aan verkenning van de mens om kennis van zichzelf en zijn omgeving te bereiken en om educatieve interventie te plaatsen.

Het ontwikkelt zijn activiteit in bedrijven of instellingen zoals: kinderscholen, educatieve centra, recreatiecentrum voor kinderen, schoolbedrijven, beschermde minors centra, ziekenhuisklaslokalen, speelbibliotheken, bibliotheken. De activiteit ervan bevindt zich op het gebied van ontwerp, programmering, ontwikkeling en evaluatie van onderwijsactiviteiten en formele en niet -formele onderwijsactiviteiten. Het bevindt zich fundamenteel in de programmeer-, organisatie-, ontwikkelings- en evaluatiefuncties van de verschillende interventievoorstellen. De activiteit ervan wordt gereguleerd door de educatieve administratie.

Deze cursus zal de student de nodige kennis bieden om leren te kunnen definiëren, opeenvolgen en evalueren, waardoor ze worden geïnterpreteerd in de context van de ontwikkeling van kinderen van nul tot zes jaar. De huidige training is aangepast aan de trainingsroute van de trainingsmodule MF1033_3 Accreditatie van de professionele competenties die zijn verkregen door werkervaring en niet -formale training, waardoor het verkrijgen van het overeenkomstige certificaat van professionaliteit verkrijgbaar is, via de respectieve oproepen die het verschillende autonome trainingssysteem en het beheer van het management van het management van het management van het management van het management van het management van het management van het management zijn, een Procedure voor de accreditatie van een permanente procedure en een permanente procedure opgezet.

Gericht op mensen die hun toekomstige werk in de sector van de kinderopleiding willen begeleiden, of degenen die hun professionele kennis willen bijwerken.

Deze training is niet opgenomen in de reikwijdte van officiële gereguleerde training (kinderonderwijs, basisonderwijs, voortgezet onderwijs, officiële professionele training FP, baccalaureaat, universitair diploma, officiële universitaire master en doctoraat). Het is daarom een complementaire en/of specialisatietraining, gericht op het verwerven van bepaalde vaardigheden, vaardigheden of vaardigheden van professionele aard, nauwelijks als verdienste te zijn in werkzakken en/of oppositiewedstrijden, altijd binnen de complementaire trainingssectie en/of continue training die altijd essentieel is om de specifieke vereisten van de openbare arbeidsaandelen van de openbare arbeidsaandelen te beoordelen.