MF1427-3 Cursusparticipatie in leerleerprogramma's in het referentieklaslokaal van studenten met speciale educatieve behoeften (ACNEE)

Binnen de wereld van sociaal -culturele en gemeenschapsdiensten is het noodzakelijk om de verschillende zorgvelden te kennen voor studenten met speciale educatieve behoeften (ACNEE) in educatieve centra binnen het professionele training en opleiding. Met deze cursus is het dus bedoeld om de nodige kennis te bieden voor deelname aan leerleerprogramma's in het referentieklaslokaal van studenten met speciale educatieve behoeften (ACNEE).

- Identificeer en gebruik de verschillende soorten alternatieve en augmentatieve communicatiesystemen volgens hun kenmerken. - Pas communicatietechnieken toe om te anticiperen op een acnee de verandering in activiteit, of de opname ervan in complementaire revalidatiediensten, wat de voorkeur geeft aan de autonomie. - Pas het te volgen proces toe om de analyse, uitvoering en registratie van persoonlijke en sociale autonomieprogramma's uit te voeren, rekening houdend met de te toegepaste methode. - Analyseer het leerproces om de activiteiten te identificeren die moeten worden uitgevoerd in samenwerking met de tutor en het interdisciplinaire team van het educatieve centrum. - Beoordeel de functie van elke professional in het onderwijscentrum voor de uitwerking van een gezamenlijk werk, waarbij de coördinatie als werkmethode wordt herkend. - Classificeer het materiaal dat naar het onderwijscentrum kan worden gebracht door een ACNEE na criteria die zijn vastgesteld door een educatief centrum voor classificatie en plaatsing. - Volg het proces om houdingswijzigingen van een acnee aan te brengen, rekening houdend met aanbevelingen van de professionals die dit aspect werken. - Analyseer de complementaire activiteiten van een educatief centrum, weerspiegeld in een jaarlijkse algemene programmering (PGA), waarin de functies worden beschreven die u moet uitvoeren om de deelname van een ACNEE te bevorderen, die aan uw behoeften voldoen. - Analyseer de elementen van rustactiviteiten in het klaslokaal en dragen bij aan de putverdediging van de Acnee.

Het ontwikkelt zijn professionele activiteit in educatieve centra, in het publiek, private en gearrangeerde sfeer, zoals: gewone centra van voorlichting in de vroege kinderjaren (nul tot zes jaar) en basisonderwijs, centra voor speciaal onderwijs, instellingen voor voortgezet onderwijs (IES), professionele traininginstituten en centra met professionele insertieprogramma's. Bij de ontwikkeling van professionele activiteit worden universele toegankelijkheidsprincipes toegepast in overeenstemming met de huidige wetgeving.

De huidige training is aangepast aan de trainingsroute van de deelname van de MF1427_3 aan de leerprogramma's voor onderwijs in het referentieklaslokaal van de student met speciale educatieve behoeften (ACNEE), die certificeert Autonome gemeenschappen, evenals het ministerie van Arbeid zelf (Royal Decreet 659/2023, van 18 juli, die het management van het professionele trainingssysteem ontwikkelt en een permanente procedure opstelt voor de accreditatie van professionele competenties verworven door werkervaring of niet -formele training).

Deze cursus is gericht op de professionals van de wereld van sociaal-culturele diensten en de gemeenschap specifiek in de zorg voor studenten met speciale educatieve behoeften (ACNEE) in educatieve centra, binnen het professionele gebied van training en onderwijs, en op iedereen die geïnteresseerd is in het verwerven van kennis met betrekking tot deelname aan deelname aan de leerprogramma's in het referentieklaslokaal met speciale onderwijsbehoeften (ACNEE).

Deze training is niet opgenomen in de reikwijdte van officiële gereguleerde training (kinderonderwijs, basisonderwijs, voortgezet onderwijs, officiële professionele training FP, baccalaureaat, universitair diploma, officiële universitaire master en doctoraat). Het is daarom een complementaire en/of specialisatietraining, gericht op het verwerven van bepaalde vaardigheden, vaardigheden of vaardigheden van professionele aard, nauwelijks als verdienste te zijn in werkzakken en/of oppositiewedstrijden, altijd binnen de complementaire trainingssectie en/of continue training die altijd essentieel is om de specifieke vereisten van de openbare arbeidsaandelen van de openbare arbeidsaandelen te beoordelen.