School coëxistentie monitor cursus + vrije tijd en vrije tijd monitor (dubbele graad met 5 ECTS -credits)

Op educatief gebied is de verbetering van coëxistentie een fundamenteel aspect in de juiste organisatie en de richting van een onderwijscentrum, daarom is het handig om de belangrijkste aspecten te kennen die de schoolco -existentie beïnvloeden, de problemen die een goed schoolklimaat schaden, zoals pesten of homofobie, onder andere en de protocollen van actie voor elk probleem. In tegenstelling tot wat meestal wordt gedacht, is vrije tijd geen luxe maar een recht van alle burgers. De realisatie van creatieve vrijetijds- en vrije tijdactiviteiten doet de verbeelding ontwaken en draagt bij aan persoonlijke groei, het kan ook helpen bij het naast elkaar bestaan van school. Met deze cursus is het dus bedoeld om basiskennis te verschaffen voor de uitwerking van het coëxistentieplan en over relevante kwesties voor de verbetering van de schoolco -existentie, evenals de methoden voor detectie, preventie en actie in dergelijke situaties en leraren de fundamentele technische en procedurele hulpmiddelen te ontwerpen en te uitvoeren om sociaal -educatieve interventieprojecten in dit gebied te ontwerpen en uit te voeren.

- Ken de belangrijkste kenmerken en kwaliteiten die een monitor moet hebben. - Identificeer de belangrijkste aspecten van schoolco -existentie, evenals de identificatie en oplossing van conflicten in klaslokalen en modellen die het schoolklimaat verbeteren. - Ken de meest relevante aspecten van intimidatie en schoolgeweld en leer de richtlijnen voor preventie, detectie en interventie in situaties van pesten en geweld in educatieve centra. - Definieer welke homofobie, xenofobie, racisme, gendergeweld en cyberpesten en ken de belangrijkste werkingsprotocollen om te voorkomen, te detecteren en in te grijpen. - Bied verschillende hulpmiddelen voor de ontwikkeling van vrijetijds- en vrije tijdsactiviteiten: sociaal -culturele, sport- en buitenactiviteiten die aanwezig zijn op het milieu waarin ze worden geprojecteerd, stedelijk en van aard. - Ken de methodologie die ten grondslag ligt aan de planning en toepassing van de verschillende te programmeren activiteiten, met name het bewerken van de definitie van specifieke doelstellingen, de coördinatie en organisatie van werk en het toezicht op activiteiten. - Ken de functies en hoofdkenmerken die het profiel van de vrijetijds- en vrije tijd definiëren en de invloed van vrijetijds- en vrije tijdsactiviteiten op educatief gebied herkennen.

Professionals van het educatieve veld, professionals van de pedagogiek, mensen die zich willen specialiseren in schoolco -existentie, scholen voor vroeg, basis- en voortgezet onderwijs, counselors, culturele verenigingen, buren en jongeren, raden van cultuur en jeugd van gemeenten, koloniën en zomerkampen, speelkamers, speelkamers.

Op educatief gebied is de verbetering van coëxistentie een fundamenteel aspect in de juiste organisatie en de richting van een onderwijscentrum, daarom is het handig om de belangrijkste aspecten te kennen die de schoolco -existentie beïnvloeden, de problemen die een goed schoolklimaat schaden, zoals pesten of homofobie, onder andere en de protocollen van actie voor elk probleem. In tegenstelling tot wat meestal wordt gedacht, is vrije tijd geen luxe maar een recht van alle burgers. De realisatie van creatieve vrijetijds- en vrije tijdactiviteiten doet de verbeelding ontwaken en draagt bij aan persoonlijke groei, het kan ook helpen bij het naast elkaar bestaan van school. Met deze cursus is het dus bedoeld om basiskennis te bieden voor de uitwerking van het coëxistentieplan en over relevante kwesties voor de verbetering van de schoolco -existentie, evenals de methoden voor detectie, preventie en actie in dergelijke situaties en leraren de fundamentele technische en procedurele hulpmiddelen te ontwerpen en te uitvoeren om sociaal -educatieve interventieprojecten in dit gebied te ontwerpen en uit te voeren.

Deze cursus van de monitor van schoolco -existentie en vrije tijd en vrije monitorconferentie is gericht op de professionals van de pedagogiek-, onderwijs- en psychologiewereld die hun kennis willen uitbreiden over de verbetering van de coëxistentie van school en aan iedereen die geïnteresseerd is in het verwerven van kennis met betrekking tot intimidatie, cyberbully onderwijscope.

Deze training is niet opgenomen in de reikwijdte van officiële gereguleerde training (kinderonderwijs, basisonderwijs, voortgezet onderwijs, officiële professionele training FP, baccalaureaat, universitair diploma, officiële universitaire master en doctoraat). Het is daarom een complementaire en/of specialisatietraining, gericht op het verwerven van bepaalde vaardigheden, vaardigheden of vaardigheden van professionele aard, nauwelijks als verdienste te zijn in werkzakken en/of oppositiewedstrijden, altijd binnen de complementaire trainingssectie en/of continue training die altijd essentieel is om de specifieke vereisten van de openbare arbeidsaandelen van de openbare arbeidsaandelen te beoordelen.