Cognitive Development Expert Cursus in het onderwijs door verhalen zoals pedagogische hulpbronnen voor hogere technicus in het vooronderwijs voor de vroege kinderjaren (goedgekeurde en schaalcursus in opposities + 5 ECTS -credits)

Deze cursus deskundigen van de cognitieve ontwikkeling in de vroege kinderopleiding door verhalen als een pedagogische hulpbron (goedgekeurd en schaalcursus in opposities voor hogere technicus in vroege vroege educatie + 5 ECTS -credits) biedt gespecialiseerde training in genoemde materie. We moeten weten dat het tijdens de kindertijd van vitaal belang zal zijn om de behoeften en verplichtingen van de kleintjes om hen een opleiding en een reeks onmisbare waarden te bieden voor de juiste cognitieve ontwikkeling. De huidige expert in cognitieve ontwikkeling in het voorlichting van de vroege kinderjaren door verhalen als een pedagogische hulpbron (goedgekeurde en schaalcursus in opposities voor hogere technicus in het vooronderwijs voor vroege kinderopleiding + 5 eCten credits) zal de student de nodige kennis bieden om te kunnen definiëren, sequency en evalueren van het leren, interpreteren ze in de context van kind cognitieve ontwikkeling uit nero tot zes jaar door het verhaal als een pedagogische hulpbron. Het is een chemeerbare goedgekeurde cursus voor opposities.

- Identificeer de individuele capaciteiten van kinderen, verwijzend naar de ontwikkelingsfasen. - Identificeer en sequencing van dat leren dat de voorkeur geeft aan cognitieve, sensorische en motorische ontwikkeling. - Plan de tijdelijke organisatie van de instelling die haar aanpassing aan de kenmerken en momenten van de ontvangers verifieert. - Analyseer, werk uit en past evaluatie -instrumenten en technieken toe die hun aanpassing aan verschillende leeftijden en contexten mogelijk maken. - Definieer en pas technieken en procedures toe om het leren van kinderen te beoordelen, de ontwikkelde vaardigheden te controleren en de verkregen prestaties. - Definieer specifieke acties voor jongens en meisjes met speciale/specifieke educatieve behoeften. - Beoordeel de verkenning van de sensorische kwaliteiten van objecten als een middel om de ontwikkeling van kinderen te bevorderen. - Beoordeel psychomotorische educatie als behoefte aan verkenning van de mens om kennis van zichzelf en zijn omgeving te bereiken en om educatieve interventie te plaatsen. - Voer een theoretische benadering uit van de psychologische ontwikkeling van kinderen uit de verschillende gebieden, waaronder de sociale, psychomotorische, cognitieve en creatieve ontwikkeling van het kind. - Begrijp waar het proces van het verwerven van taal uit bestaat en hoe de ontwikkeling ervan zich voordoet. - Verwerf basiskennis over de literatuur van kinderen, het speciale vermelding van de kenmerken ervan en de verschillende manieren waarop het wordt gepresenteerd. - Ken de toepassingen en didactisch gebruik van verhalen, evenals de methodologie die moet worden gevolgd om een optimale praktijk van het verhaal te bereiken. - Erken het positieve belang en de invloed van de literatuur van kinderen en de praktijk van het verhaal over ontwikkeling, in de verschillende gebieden, van studenten van vroege kinderopleiding. - Koop de noodzakelijke kennisrichtlijnen om samen te werken bij het promoten van het lezen van kinderen.

- Identificeer de individuele capaciteiten van kinderen, verwijzend naar de ontwikkelingsfasen. - Identificeer en sequencing van dat leren dat de voorkeur geeft aan cognitieve, sensorische en motorische ontwikkeling. - Plan de tijdelijke organisatie van de instelling die haar aanpassing aan de kenmerken en momenten van de ontvangers verifieert. - Analyseer, werk uit en past evaluatie -instrumenten en technieken toe die hun aanpassing aan verschillende leeftijden en contexten mogelijk maken. - Definieer en pas technieken en procedures toe om het leren van kinderen te beoordelen, de ontwikkelde vaardigheden te controleren en de verkregen prestaties. - Definieer specifieke acties voor jongens en meisjes met speciale/specifieke educatieve behoeften. - Beoordeel de verkenning van de sensorische kwaliteiten van objecten als een middel om de ontwikkeling van kinderen te bevorderen. - Beoordeel psychomotorische educatie als behoefte aan verkenning van de mens om kennis van zichzelf en zijn omgeving te bereiken en om educatieve interventie te plaatsen. - Voer een theoretische benadering uit van de psychologische ontwikkeling van kinderen uit de verschillende gebieden, waaronder de sociale, psychomotorische, cognitieve en creatieve ontwikkeling van het kind. - Begrijp waar het proces van het verwerven van taal uit bestaat en hoe de ontwikkeling ervan zich voordoet. - Verwerf basiskennis over de literatuur van kinderen, het speciale vermelding van de kenmerken ervan en de verschillende manieren waarop het wordt gepresenteerd. - Ken de toepassingen en didactisch gebruik van verhalen, evenals de methodologie die moet worden gevolgd om een optimale praktijk van het verhaal te bereiken. - Erken het positieve belang en de invloed van de literatuur van kinderen en de praktijk van het verhaal over ontwikkeling, in de verschillende gebieden, van studenten van vroege kinderopleiding. - Koop de noodzakelijke kennisrichtlijnen om samen te werken bij het promoten van het lezen van kinderen.

Deze cursus deskundigen van de cognitieve ontwikkeling in de vroege kinderopleiding door verhalen als een pedagogische hulpbron (goedgekeurd en schaalcursus in opposities voor hogere technicus in vroege vroege educatie + 5 ECTS -credits) biedt gespecialiseerde training in genoemde materie. We moeten weten dat het tijdens de kindertijd van vitaal belang zal zijn om de behoeften en verplichtingen van de kleintjes om hen een opleiding en een reeks onmisbare waarden te bieden voor de juiste cognitieve ontwikkeling. De huidige expert in cognitieve ontwikkeling in het voorlichting van de vroege kinderjaren door verhalen als een pedagogische hulpbron (goedgekeurde en schaalcursus in opposities voor hogere technicus in het vooronderwijs voor vroege kinderopleiding + 5 eCten credits) zal de student de nodige kennis bieden om te kunnen definiëren, sequency en evalueren van het leren, interpreteren ze in de context van kind cognitieve ontwikkeling uit nero tot zes jaar door het verhaal als een pedagogische hulpbron. Het is een chemeerbare goedgekeurde cursus voor opposities.

De huidige cursus expert in cognitieve ontwikkeling in het voorlichting van de vroege kinderjaren door verhalen als pedagogische hulpbron (goedgekeurd en schaalcursus in opposities voor een hogere technicus in de vroege kinderopleiding + 5 eCTS -credits) is gericht op alle superieure technici in de vroege kinderopleiding en, in het algemeen, geïnteresseerd in het uitvoeren van hun professionele werkzaamheden in het onderwijs. Onderwijsprofessionals die geïnteresseerd zijn in kwaliteitstraining waarmee ze kunnen omgaan met de veranderende realiteit van de klaslokalen en de nieuwe competenties die nodig zijn voor de uitoefening van hun beroep. Ook voor degenen die een gehomologeerde universitaire graad willen behalen.

Deze training is niet opgenomen in de reikwijdte van officiële gereguleerde training (kinderonderwijs, basisonderwijs, voortgezet onderwijs, officiële professionele training FP, baccalaureaat, universitair diploma, officiële universitaire master en doctoraat). Het is daarom een complementaire en/of specialisatietraining, gericht op het verwerven van bepaalde vaardigheden, vaardigheden of vaardigheden van professionele aard, nauwelijks als verdienste te zijn in werkzakken en/of oppositiewedstrijden, altijd binnen de complementaire trainingssectie en/of continue training die altijd essentieel is om de specifieke vereisten van de openbare arbeidsaandelen van de openbare arbeidsaandelen te beoordelen.