Educatieve interventiecursus Visuele handicap: universitaire titel van psycho -educatieve interventie bij studenten met visuele handicaps + universiteitstitel in Early Care (dubbele titel + 10 ECTS -credits)

Psycho -educatieve interventie is een reeks begeleidingstechnieken en strategieën op basis van leertheorieën en evolutionaire ontwikkeling, wiens fundamentele doelstelling is om het leerproces te vergemakkelijken en te optimaliseren, door de ontwikkeling van cognitieve en sociale vaardigheden. In deze universitaire cursus van psycho -educatieve interventie bij studenten met visuele handicaps + universiteitscursus in Early Care zullen we alle basisconcepten kennen die verband houden met de speciale educatieve behoeften van deze groep studenten voor de juiste schoolinterventie. Bovendien leert u met deze cursus de nodige kennis en hulpmiddelen voor het ontwerp en de ontwikkeling van preventieve, optimaliserende en compenserende acties die de juiste rijping van kinderen in alle evolutionaire gebieden vergemakkelijken.

- Differentiëren tussen de concepten van handicap, tekort aan een handicap. - Ken het leerproces en het aandachtsproces. - Beschrijf de meest algemene aspecten van visuele handicap. - Vat het interventieproces samen bij studenten met visuele handicaps. - Interenteer psycho -doduceer met studenten met visuele handicaps. - Ken de reikwijdte, de doelpopulatie en de belangrijkste theoretische modellen in de vroege zorg. - Leer de basispatronen van diagnose en interventie bij kinderen met evolutionaire aandoeningen vanuit een breed en multidisciplinair perspectief. - Detail de vroege tekenen van de verschillende aandoeningen en moeilijkheden in de ontwikkeling om vroege detectie en effectievere interventie mogelijk te maken.

- Differentiëren tussen de concepten van handicap, tekort aan een handicap. - Ken het leerproces en het aandachtsproces. - Beschrijf de meest algemene aspecten van visuele handicap. - Vat het interventieproces samen bij studenten met visuele handicaps. - Interenteer psycho -doduceer met studenten met visuele handicaps. - Ken de reikwijdte, de doelpopulatie en de belangrijkste theoretische modellen in de vroege zorg. - Leer de basispatronen van diagnose en interventie bij kinderen met evolutionaire aandoeningen vanuit een breed en multidisciplinair perspectief. - Detail de vroege tekenen van de verschillende aandoeningen en moeilijkheden in de ontwikkeling om vroege detectie en effectievere interventie mogelijk te maken.

Psycho -educatieve interventie is een reeks begeleidingstechnieken en strategieën op basis van leertheorieën en evolutionaire ontwikkeling, wiens fundamentele doelstelling is om het leerproces te vergemakkelijken en te optimaliseren, door de ontwikkeling van cognitieve en sociale vaardigheden. In deze universitaire cursus van psycho -educatieve interventie bij studenten met visuele handicaps + universiteitscursus in Early Care zullen we alle basisconcepten kennen die verband houden met de speciale educatieve behoeften van deze groep studenten voor de juiste schoolinterventie. Bovendien leert u met deze cursus de nodige kennis en hulpmiddelen voor het ontwerp en de ontwikkeling van preventieve, optimaliserende en compenserende acties die de juiste rijping van kinderen in alle evolutionaire gebieden vergemakkelijken.

Deze universitaire cursus voor psycho -educatieve interventie bij studenten met visuele handicaps + universiteitscursus in Early Care is gericht op professionals in de onderwijssector die hun training willen uitbreiden en vroege zorgtechnieken willen toepassen, evenals degenen die verantwoordelijk zijn voor het detecteren, evalueren en tussenbeide komen bij kinderen met visuele aandoeningen en wijzigingen.

Deze training is niet opgenomen in de reikwijdte van officiële gereguleerde training (kinderonderwijs, basisonderwijs, voortgezet onderwijs, officiële professionele training FP, baccalaureaat, universitair diploma, officiële universitaire master en doctoraat). Het is daarom een complementaire en/of specialisatietraining, gericht op het verwerven van bepaalde vaardigheden, vaardigheden of vaardigheden van professionele aard, nauwelijks als verdienste te zijn in werkzakken en/of oppositiewedstrijden, altijd binnen de complementaire trainingssectie en/of continue training die altijd essentieel is om de specifieke vereisten van de openbare arbeidsaandelen van de openbare arbeidsaandelen te beoordelen.