Master in pedagogiek en didactiek voor leraren van geografie en geschiedenis + universiteitsdiploma

Als je in de wereld van onderwijs of training werkt en de fundamentele concepten wilt leren over de didactiek van geografie, van de sociale wetenschappen in het algemeen of de toepassing van ICT in de klas, is dit je tijd, met de master in pedagogiek en didactics voor leraren van geografie en geschiedenis kan de essentiële kennis verwerven om dit werk op de best mogelijke manier uit te voeren. De opname van ICT in klaslokalen is een noodzakelijk voor alle scholen en vormt een uitdaging voor alle leraren, zowel op pedagogisch als op managementniveau. Als aanvulling op dit fenomeen met de didactische technieken van geografie en geschiedenis kan deskundigen ontwikkelen in deze sector.

- Ken de richtlijnen voor de vaardigheden van leraren die verband houden met de kennis en het gebruik van ICT. - Identificeer de vereisten en middelen die nodig zijn voor de installatie en het gebruik van ICT in educatieve centra. - Bevorder interesse in ICT -didactische middelen in de verschillende gebieden van het curriculum. - Leer het WebQuest te ontwerpen en te gebruiken als een didactische bron. - Het verwerven van de nodige capaciteiten om de functies van leraren uit te voeren in een privétraining of academie. - Verwerf de pedagogische en didactische competenties die nodig zijn voor het ontwerp, de planning, het management en de implementatie van een trainingsplan, zowel in het bedrijfsleven als in de niet -gereguleerde officiële training. - Ken de voorstellen van de Raad van Europa: curriculaire materialen. - om geschiedenis te onderwijzen in Europese landen. - Meer informatie over migraties en interculturaliteit in Europa. - Meer informatie over geografisch denken en studie van economische activiteiten. - Ken de leer- en onderwijstechnieken van een geografie van menselijke activiteit. - Ken het concept van regio en de veranderingen ervan. - Weet hoe je de leer van geografie moet verhogen. - Doe een reeksvoorstel.

- Ken de richtlijnen voor de vaardigheden van leraren die verband houden met de kennis en het gebruik van ICT. - Identificeer de vereisten en middelen die nodig zijn voor de installatie en het gebruik van ICT in educatieve centra. - Bevorder interesse in ICT -didactische middelen in de verschillende gebieden van het curriculum. - Leer het WebQuest te ontwerpen en te gebruiken als een didactische bron. - Het verwerven van de nodige capaciteiten om de functies van leraren uit te voeren in een privétraining of academie. - Verwerf de pedagogische en didactische competenties die nodig zijn voor het ontwerp, de planning, het management en de implementatie van een trainingsplan, zowel in het bedrijfsleven als in de niet -gereguleerde officiële training. - Ken de voorstellen van de Raad van Europa: curriculaire materialen. - om geschiedenis te onderwijzen in Europese landen. - Meer informatie over migraties en interculturaliteit in Europa. - Meer informatie over geografisch denken en studie van economische activiteiten. - Ken de leer- en onderwijstechnieken van een geografie van menselijke activiteit. - Ken het concept van regio en de veranderingen ervan. - Weet hoe je de leer van geografie moet verhogen. - Doe een reeksvoorstel.

Als je in de wereld van onderwijs of training werkt en de fundamentele concepten wilt leren over de didactiek van geografie, van de sociale wetenschappen in het algemeen of de toepassing van ICT in de klas, is dit je tijd, met de master in pedagogiek en didactics voor leraren van geografie en geschiedenis kan de essentiële kennis verwerven om dit werk op de best mogelijke manier uit te voeren. De opname van ICT in klaslokalen is een noodzakelijk voor alle scholen en vormt een uitdaging voor alle leraren, zowel op pedagogisch als op managementniveau. Als aanvulling op dit fenomeen met de didactische technieken van geografie en geschiedenis kan deskundigen ontwikkelen in deze sector.

Deze meester in pedagogiek en didactiek voor geografie en geschiedenisprofessoren is gericht op leraren in het vroege kinderonderwijs, basisonderwijs, leraren in het voortgezet onderwijs, psychologen, pedagogen, psychopedagogen, enz. En in het algemeen wordt elke universitaire graad die geïnteresseerd is in het uitvoeren van hun professionele werk op het gebied van onderwijs. Onderwijsprofessionals die geïnteresseerd zijn in kwaliteitstraining waarmee ze kunnen omgaan met de veranderende realiteit van de klaslokalen en de nieuwe competenties die nodig zijn voor de uitoefening van hun beroep

Deze training is niet opgenomen in de reikwijdte van officiële gereguleerde training (kinderonderwijs, basisonderwijs, voortgezet onderwijs, officiële professionele training FP, baccalaureaat, universitair diploma, officiële universitaire master en doctoraat). Het is daarom een complementaire en/of specialisatietraining, gericht op het verwerven van bepaalde vaardigheden, vaardigheden of vaardigheden van professionele aard, nauwelijks als verdienste te zijn in werkzakken en/of oppositiewedstrijden, altijd binnen de complementaire trainingssectie en/of continue training die altijd essentieel is om de specifieke vereisten van de openbare arbeidsaandelen van de openbare arbeidsaandelen te beoordelen.