Master in promotie van schoollezen en bibliotheek + universitair diploma

Deze master in de promotie van schoollezen en bibliotheek biedt u een gespecialiseerde training in het veld. De promotie van lezen uit de eerste jaren van scholing is een doelstelling van het onderwijssysteem. Slechts enkele centra voeren echter specifieke en geprogrammeerde acties uit. Deze master in de promotie van schoollezing en bibliotheek biedt gespecialiseerde training. Het lezen van animatie moet een activiteit zijn die volledig is geïntegreerd in de educatieve praktijken van alle centra, nog meer als we de enorme concurrentie beschouwen dat andere soorten recreatieve activiteiten, zoals videogames of televisie en de groeiende demotivatie door kinderen en jongeren omdat ze betrokken raken bij leesactiviteiten. Leraren en leraren zullen de belangrijkste zijn die verantwoordelijk is voor het bevorderen van de ontwikkeling van leesgewoonten vanaf het gebied van onderwijs.

- Erken het belang van het lezen van papier als een bron van entertainment en informatie. - Kwis kennis over hoe de kwaliteit en het begrijpen van studenten te verbeteren op basis van hun niveau, persoonlijke kenmerken en het gebied van kennis. - Kennis en vaardigheden verwerven om de lezing te promoten uit de klas, schoolbibliotheek en gezin dat het creëren van een positief klimaat dat leesactiviteit bevordert. - Ken de verschillende functies van literatuur over kinderen en jeugd. - Kinderen en jeugdboeken in bibliotheken of scholen. - waarde en selecteer boeken van kinderen en jeugd. - Ken de basisbibliografie over literatuur voor kinderen en jeugd - train leraren om klasbibliotheken en de centrumbibliotheek te organiseren en te stimuleren. - Bevorder de realisatie van lezers en plannen voor het gebruik van schoolbibliotheken. - Neem het regelmatige gebruik van de schoolbibliotheek op als een bron voor het leren en verbeteren van schoolrendementen. - Identificeer de meest voorkomende diensten die worden aangeboden door digitale bibliotheken. - Begrijp het functioneren van samenwerkingsgemeenschappen die worden gevormd door het gebruik van sociale software. - Evalueer Software 2.0 -tools. - Bibliografische fondsen herkennen en classificeren volgens de gevestigde criteria. - Beheer het proces van het ontvangen van bibliografische fondsen op de juiste manier rekening houdend met hun typologie, het controleren van hun fysieke status en het bestuderen van mogelijke claims. - Gebruik de verschillende identificatie- en veiligheidsapparaten van bibliografische fondsen correct. - Voltooi de identificatie- en catalogusgegevens van de bibliografische fondsen correct. - Sorteer en plaats de verschillende fondsen in de verzameling van een bibliotheek correct, waarbij u de bestelreeks van de monsters correct controleert. - Ken de typologie van leningen die bestaan op basis van documentaire typologie. - Maak een lijst van de systemen en technologieën die bestaan in de realisatie van de lening die de voor- en nadelen aanneemt. - Beheer de applicaties voor leningen en fondsreserveringen op de juiste manier om de kopie in de bibliotheekcollectie te vinden. - Voer een benadering uit voor de inter -bibliotheeklening die de voorschriften van kracht in dit gebied toepast. - Analyseer het proces van het ontvangen van een inter -bibliotheeklening, afhankelijk van de verschillende steunen.

Leraren in het basisonderwijs, het voortgezet onderwijs, dynamisatoren van schoolbibliotheken, enz.

Deze master in de promotie van schoollezen en bibliotheek biedt u een gespecialiseerde training in het veld. De promotie van lezen uit de eerste jaren van scholing is een doelstelling van het onderwijssysteem. Slechts enkele centra voeren echter specifieke en geprogrammeerde acties uit. Deze master in de promotie van schoollezing en bibliotheek biedt gespecialiseerde training. Het lezen van animatie zou een activiteit moeten zijn die volledig is geïntegreerd in de educatieve praktijken van alle centra, nog meer als we de enorme concurrentie beschouwen dat andere soorten recreatieve activiteiten, zoals videogames of televisie en de groeiende demotivatie door kinderen en jongeren omdat ze betrokken raken bij leesactiviteiten. Leraren en leraren zullen de belangrijkste zijn die verantwoordelijk is voor het bevorderen van de ontwikkeling van leesgewoonten vanaf het gebied van onderwijs.

De huidige meester in de promotie van schoollezen en bibliotheek is gericht op al die leraren van vroeg onderwijs, basisonderwijs, leraren op de middelbare school, psychologen, pedagogen, psychopedagogen, enz. En in het algemeen elke universitaire graad die geïnteresseerd is in het uitvoeren van hun professionele werk op het gebied van onderwijs. Onderwijsprofessionals die geïnteresseerd zijn in kwaliteitstraining waarmee ze kunnen omgaan met de veranderende realiteit van de klaslokalen en de nieuwe competenties die nodig zijn voor de uitoefening van hun beroep en/of die een gehomologeerde universitaire graad willen behalen.

Deze training is niet opgenomen in de reikwijdte van officiële gereguleerde training (kinderonderwijs, basisonderwijs, voortgezet onderwijs, officiële professionele training FP, baccalaureaat, universitair diploma, officiële universitaire master en doctoraat). Het is daarom een complementaire en/of specialisatietraining, gericht op het verwerven van bepaalde vaardigheden, vaardigheden of vaardigheden van professionele aard, nauwelijks als verdienste te zijn in werkzakken en/of oppositiewedstrijden, altijd binnen de complementaire trainingssectie en/of continue training die altijd essentieel is om de specifieke vereisten van de openbare arbeidsaandelen van de openbare arbeidsaandelen te beoordelen.