Multisensorische stimulatiecursus en autisme -interventie: multisensorische stimulatie in de klaslokaal + psycho -educatieve interventie bij autisme (dubbele graad + 10 ects credits)

Het multisensorische klaslokaal gaat verder dan een eenvoudig educatief hulpmiddel zijn voor studenten met speciale educatieve behoeften, het is een gecontroleerde stimulerende therapie waarvan de doelstelling de integratie is van de zintuigen en de verbetering van de kwaliteit van leven bij al die mensen met een specifiek fysiek of psychisch tekort. De algemene doelstelling van deze multisensorische stimulatiecursus in de klas + psycho-educatieve interventie bij autisme (dubbele graad + 10 eCTS-credits) is dat kennis en vaardigheden die nodig zijn om het gebruik en de toepassingen te bepalen die een multisensorisch klaslokaal heeft in de context van onderwijs wordt verworven, waarbij de winst wordt bepaald voor de ontwikkeling van onderwijsleeractiviteiten. Aan de andere kant vertegenwoordigen autistische spectrumstoornissen (ASS) een groep symptomen die bepalen wat we gewend zijn autisme te noemen. De nieuwe manier om te verwijzen naar autisme -resultaten van de kennis die we hebben over de grote verscheidenheid aan manifestaties die deze aandoening kan hebben, van kinderen met intellectuele vaardigheden die beperkt zijn tot veel superieur, met veel variabiliteit in hun gedrag. Het is heel belangrijk om te weten wat voor soort psycho -educatieve interventie kan worden uitgevoerd met dit soort studenten en het in de praktijk kunnen brengen in het dagelijks leven.

- Bepaal de kenmerken van cognitieve, motorische en sensorische ontwikkeling in de kindertijd. - Beschrijf het belang van psychomotorische vaardigheden in de eerste fase van het leven van het kind. - Specificeer de behoeften van studenten met een handicap en het belang van het uitvoeren van een interventie in stimulatie. - Specificeer en beperk het concept van multisensorische stimulatie. - Leer de tools om de groei te begrijpen en te stimuleren. - Ken de verschillende soorten stimulaties die kunnen worden toegepast volgens de verschillende behoeften van studenten. - Ken de verschillende soorten gegeneraliseerde ontwikkelingsstoornissen, evenals hun classificatie en differentiële diagnose. - Leer de verschillende kenmerken in de ontwikkeling van het kind met autistische spectrumstoornis. - Weet hoe de verschillende veranderingen van het autistische spectrum te interpreteren: socialisatie, communicatie, gedrag, anticipatie en flexibiliteit en symbolisatie. - Weet hoe primaire gezondheid autisme beïnvloedt. - Identificeer en evalueer een kind op vroege detectie en diagnose. - Interenteer psychoeducatief met studenten met studenten met autisme.

- Bepaal de kenmerken van cognitieve, motorische en sensorische ontwikkeling in de kindertijd. - Beschrijf het belang van psychomotorische vaardigheden in de eerste fase van het leven van het kind. - Specificeer de behoeften van studenten met een handicap en het belang van het uitvoeren van een interventie in stimulatie. - Specificeer en beperk het concept van multisensorische stimulatie. - Leer de tools om de groei te begrijpen en te stimuleren. - Ken de verschillende soorten stimulaties die kunnen worden toegepast volgens de verschillende behoeften van studenten. - Ken de verschillende soorten gegeneraliseerde ontwikkelingsstoornissen, evenals hun classificatie en differentiële diagnose. - Leer de verschillende kenmerken in de ontwikkeling van het kind met autistische spectrumstoornis. - Weet hoe de verschillende veranderingen van het autistische spectrum te interpreteren: socialisatie, communicatie, gedrag, anticipatie en flexibiliteit en symbolisatie. - Weet hoe primaire gezondheid autisme beïnvloedt. - Identificeer en evalueer een kind op vroege detectie en diagnose. - Interenteer psychoeducatief met studenten met studenten met autisme.

Het multisensorische klaslokaal gaat verder dan een eenvoudig educatief hulpmiddel zijn voor studenten met speciale educatieve behoeften, het is een gecontroleerde stimulerende therapie waarvan de doelstelling de integratie is van de zintuigen en de verbetering van de kwaliteit van leven bij al die mensen met een specifiek fysiek of psychisch tekort. De algemene doelstelling van deze multisensorische stimulatiecursus in de klas + psycho-educatieve interventie bij autisme (dubbele graad + 10 eCTS-credits) is dat kennis en vaardigheden die nodig zijn om het gebruik en de toepassingen te bepalen die een multisensorisch klaslokaal heeft in de context van onderwijs wordt verworven, waarbij de winst wordt bepaald voor de ontwikkeling van onderwijsleeractiviteiten. Aan de andere kant vertegenwoordigen autistische spectrumstoornissen (ASS) een groep symptomen die bepalen wat we gewend zijn autisme te noemen. De nieuwe manier om te verwijzen naar autisme -resultaten van de kennis die we hebben over de grote verscheidenheid aan manifestaties die deze aandoening kan hebben, van kinderen met intellectuele vaardigheden die beperkt zijn tot veel superieur, met veel variabiliteit in hun gedrag. Het is heel belangrijk om te weten wat voor soort psycho -educatieve interventie kan worden uitgevoerd met dit soort studenten en het in de praktijk kunnen brengen in het dagelijks leven.

De multisensorische stimulatiecursus in de klas + psycho -educatieve interventie bij autisme is gericht op al die professionals die een specifieke training in multisensorische stimulatie in de klas willen verwerven, evenals iedereen die nieuwsgierig is over het onderwerp psycho -educatieve interventie.

Deze training is niet opgenomen in de reikwijdte van officiële gereguleerde training (kinderonderwijs, basisonderwijs, voortgezet onderwijs, officiële professionele training FP, baccalaureaat, universitair diploma, officiële universitaire master en doctoraat). Het is daarom een complementaire en/of specialisatietraining, gericht op het verwerven van bepaalde vaardigheden, vaardigheden of vaardigheden van professionele aard, nauwelijks als verdienste te zijn in werkzakken en/of oppositiewedstrijden, altijd binnen de complementaire trainingssectie en/of continue training die altijd essentieel is om de specifieke vereisten van de openbare arbeidsaandelen van de openbare arbeidsaandelen te beoordelen.