Postdoctorale hyperactieve kinderen: postdoctorale in psycho -educatieve interventie bij kinderen met hyperactiviteit (drievoudige graad + 10 ECTS -credits)

Deze postdoctorale graad in psycho -educatieve interventie bij kinderen met hyperactiviteit biedt gespecialiseerde training in deze kwestie. We moeten weten dat hyperactiviteit een van de leerproblemen is die meer interesse tussen ouders en opvoeders wekt. Volgens statistieken treft Attention Deficit Disorder met hyperactiviteit (ADHD) tussen 5 en 10 procent van de Spaanse studenten. Het is een chemeerbare goedgekeurde cursus voor opposities.

- Identificeer de individuele capaciteiten van kinderen, verwijzend naar de ontwikkelingsfasen. - Identificeer en sequencing van dat leren dat de voorkeur geeft aan cognitieve, sensorische en motorische ontwikkeling. - Plan de tijdelijke organisatie van de instelling die haar aanpassing aan de kenmerken en momenten van de ontvangers verifieert. - Analyseer, werk uit en past evaluatie -instrumenten en technieken toe die hun aanpassing aan verschillende leeftijden en contexten mogelijk maken. - Definieer en pas technieken en procedures toe om het leren van kinderen te beoordelen, de ontwikkelde vaardigheden te controleren en de verkregen prestaties. - Definieer specifieke acties voor jongens en meisjes met speciale/specifieke educatieve behoeften. - Beoordeel de verkenning van de sensorische kwaliteiten van objecten als een middel om de ontwikkeling van kinderen te bevorderen. - Beoordeel psychomotorische educatie als behoefte aan verkenning van de mens om kennis van zichzelf en zijn omgeving te bereiken en om educatieve interventie te plaatsen. - Ken de basis- en belangrijkste aspecten over hyperactiviteit (TDHA). - Leer psychoeducationeel in te grijpen met een kind met hyperactiviteit. - Weet hoe je moet handelen in situaties met kinderen met hyperactiviteit (TDHA).

- Identificeer de individuele capaciteiten van kinderen, verwijzend naar de ontwikkelingsfasen. - Identificeer en sequencing van dat leren dat de voorkeur geeft aan cognitieve, sensorische en motorische ontwikkeling. - Plan de tijdelijke organisatie van de instelling die haar aanpassing aan de kenmerken en momenten van de ontvangers verifieert. - Analyseer, werk uit en past evaluatie -instrumenten en technieken toe die hun aanpassing aan verschillende leeftijden en contexten mogelijk maken. - Definieer en pas technieken en procedures toe om het leren van kinderen te beoordelen, de ontwikkelde vaardigheden te controleren en de verkregen prestaties. - Definieer specifieke acties voor jongens en meisjes met speciale/specifieke educatieve behoeften. - Beoordeel de verkenning van de sensorische kwaliteiten van objecten als een middel om de ontwikkeling van kinderen te bevorderen. - Beoordeel psychomotorische educatie als behoefte aan verkenning van de mens om kennis van zichzelf en zijn omgeving te bereiken en om educatieve interventie te plaatsen. - Ken de basis- en belangrijkste aspecten over hyperactiviteit (TDHA). - Leer psychoeducationeel in te grijpen met een kind met hyperactiviteit. - Weet hoe je moet handelen in situaties met kinderen met hyperactiviteit (TDHA).

Deze postdoctorale graad in psycho -educatieve interventie bij kinderen met hyperactiviteit biedt gespecialiseerde training in deze kwestie. We moeten weten dat hyperactiviteit een van de leerproblemen is die meer interesse tussen ouders en opvoeders wekt. Volgens statistieken treft Attention Deficit Disorder met hyperactiviteit (ADHD) tussen 5 en 10 procent van de Spaanse studenten. Het is een chemeerbare goedgekeurde cursus voor opposities.

De huidige postdoctorale graad in psycho -educatieve interventie bij kinderen met hyperactiviteit is gericht op al die leraren van kindereducatie, basisonderwijs, leraren in het voortgezet onderwijs, psychologen, pedagogen, psychopedagogen, enz. En in het algemeen geïnteresseerd in het uitvoeren van hun professionele werk op het gebied van onderwijs. Onderwijsprofessionals die geïnteresseerd zijn in kwaliteitstraining waarmee ze kunnen omgaan met de veranderende realiteit van de klaslokalen en de nieuwe competenties die nodig zijn voor de uitoefening van hun beroep. Ook voor degenen die een gehomologeerde universitaire graad willen behalen.

Deze training is niet opgenomen in de reikwijdte van officiële gereguleerde training (kinderonderwijs, basisonderwijs, voortgezet onderwijs, officiële professionele training FP, baccalaureaat, universitair diploma, officiële universitaire master en doctoraat). Het is daarom een complementaire en/of specialisatietraining, gericht op het verwerven van bepaalde vaardigheden, vaardigheden of vaardigheden van professionele aard, nauwelijks als verdienste te zijn in werkzakken en/of oppositiewedstrijden, altijd binnen de complementaire trainingssectie en/of continue training die altijd essentieel is om de specifieke vereisten van de openbare arbeidsaandelen van de openbare arbeidsaandelen te beoordelen.