Postgraduaat van kinderpsychomotor: Postgraduate in Child Psychomotor (Triple Titulation + 10 ECTS -credits)

Momenteel wordt psychomotorische vaardigheden in toenemende mate groter belang op het gebied van educatieve, gezondheids- en sociocomuniteitsveld, omdat het een wetenschappelijke discipline is, die permanent bijwerkt die de nauwe relaties tussen het fysieke en de psychische bestudeert, denkend over het lichaam van het onderwerp en de manifestaties ervan. Daarom biedt postdoctorale in kinderpsychomotor kennis over de functie van kinderpsychomotor. Het is een chemeerbare goedgekeurde cursus voor opposities.

- Identificeer de individuele capaciteiten van kinderen, verwijzend naar de ontwikkelingsfasen. - Identificeer en sequencing van dat leren dat de voorkeur geeft aan cognitieve, sensorische en motorische ontwikkeling. - Plan de tijdelijke organisatie van de instelling die haar aanpassing aan de kenmerken en momenten van de ontvangers verifieert. - Analyseer, werk uit en past evaluatie -instrumenten en technieken toe die hun aanpassing aan verschillende leeftijden en contexten mogelijk maken. - Definieer en pas technieken en procedures toe om het leren van kinderen te beoordelen, de ontwikkelde vaardigheden te controleren en de verkregen prestaties. - Definieer specifieke acties voor jongens en meisjes met speciale/specifieke educatieve behoeften. - Beoordeel de verkenning van de sensorische kwaliteiten van objecten als een middel om de ontwikkeling van kinderen te bevorderen. - Beoordeel psychomotorische educatie als behoefte aan verkenning van de mens om kennis van zichzelf en zijn omgeving te bereiken en om educatieve interventie te plaatsen. - Weet dat het psychomotorische vaardigheden en zijn interventiegebieden zijn. - Ken psychomotorische ontwikkeling en hoe het lichaamsschema wordt verkregen. - Kwis kennis van ons lichaam om de verschillende aandoeningen en wijzigingen te bewerken. - Leer strategieën om een goede psychomotorische sociaal -educatieve interventie uit te voeren.

- Identificeer de individuele capaciteiten van kinderen, verwijzend naar de ontwikkelingsfasen. - Identificeer en sequencing van dat leren dat de voorkeur geeft aan cognitieve, sensorische en motorische ontwikkeling. - Plan de tijdelijke organisatie van de instelling die haar aanpassing aan de kenmerken en momenten van de ontvangers verifieert. - Analyseer, werk uit en past evaluatie -instrumenten en technieken toe die hun aanpassing aan verschillende leeftijden en contexten mogelijk maken. - Definieer en pas technieken en procedures toe om het leren van kinderen te beoordelen, de ontwikkelde vaardigheden te controleren en de verkregen prestaties. - Definieer specifieke acties voor jongens en meisjes met speciale/specifieke educatieve behoeften. - Beoordeel de verkenning van de sensorische kwaliteiten van objecten als een middel om de ontwikkeling van kinderen te bevorderen. - Beoordeel psychomotorische educatie als behoefte aan verkenning van de mens om kennis van zichzelf en zijn omgeving te bereiken en om educatieve interventie te plaatsen. - Weet dat het psychomotorische vaardigheden en zijn interventiegebieden zijn. - Ken psychomotorische ontwikkeling en hoe het lichaamsschema wordt verkregen. - Kwis kennis van ons lichaam om de verschillende aandoeningen en wijzigingen te bewerken. - Leer strategieën om een goede psychomotorische sociaal -educatieve interventie uit te voeren.

Momenteel wordt psychomotorische vaardigheden in toenemende mate groter belang op het gebied van educatieve, gezondheids- en sociocomuniteitsveld, omdat het een wetenschappelijke discipline is, die permanent bijwerkt die de nauwe relaties tussen het fysieke en de psychische bestudeert, denkend over het lichaam van het onderwerp en de manifestaties ervan. Daarom biedt postdoctorale in kinderpsychomotor kennis over de functie van kinderpsychomotor. Het is een chemeerbare goedgekeurde cursus voor opposities.

De huidige postdoctorale graad in kinderpsychomotorisme is gericht op al die leraren van kindereducatie, basisonderwijs, leraren in het voortgezet onderwijs, psychologen, pedagogen, psychopedagogen, enz. En in het algemeen elke universitaire graad die geïnteresseerd is in het uitvoeren van hun professionele werk op het gebied van onderwijs. Onderwijsprofessionals die geïnteresseerd zijn in kwaliteitstraining waarmee ze kunnen omgaan met de veranderende realiteit van de klaslokalen en de nieuwe competenties die nodig zijn voor de uitoefening van hun beroep. Ook voor degenen die een gehomologeerde universitaire graad willen behalen.

Deze training is niet opgenomen in de reikwijdte van officiële gereguleerde training (kinderonderwijs, basisonderwijs, voortgezet onderwijs, officiële professionele training FP, baccalaureaat, universitair diploma, officiële universitaire master en doctoraat). Het is daarom een complementaire en/of specialisatietraining, gericht op het verwerven van bepaalde vaardigheden, vaardigheden of vaardigheden van professionele aard, nauwelijks als verdienste te zijn in werkzakken en/of oppositiewedstrijden, altijd binnen de complementaire trainingssectie en/of continue training die altijd essentieel is om de specifieke vereisten van de openbare arbeidsaandelen van de openbare arbeidsaandelen te beoordelen.