Monitor kursu dynamizacji czasu wolnego: SSCB0209 Dynamiza

W przeciwieństwie do tego, co zwykle uważa się, wolny czas nie jest luksusem, ale prawem wszystkich obywateli. Realizacja działań twórczych i wolnego czasu sugeruje wyobraźnię i przyczynia się do rozwoju osobistego. Pomimo tego i przez wiele lat szkoła koncentrowała się prawie wyłącznie na nauczaniu innych obszarów programowych. W codziennej praktyce należy wprowadzić edukację rekreacyjną, dlatego ten kurs chce zaoferować nauczycielom i nauczycielom podstawowe narzędzia techniczne i proceduralne do projektowania i przeprowadzania projektów interwencji społeczno -edukacyjnych w tej dziedzinie. Dzięki temu kursowi nasi studenci będą mogli również zdobyć niezbędne kompetencje do organizowania, energetyzowania i oceny działań edukacyjnych dla dzieci i młodzieży, wyraźnie wpływając na edukację wartości i zajmując się podstawowymi miernikami bezpieczeństwa i zapobiegania ryzyku.

- Dostosuj projekt do obecnych implikacji, jakie ma wolny czas, analizując różnorodność, zmiany społeczne i kulturowe w celu ustalenia kontekstu interwencji. - Ustal transmisję i generowanie wartości w czasie edukacyjnym jako narzędzie towarzyskie i społeczne do działania w ramach projektu. - Określ ramy referencyjne, które umieszczają interwencję w kontekście aktorstwa w celu scharakteryzowania projektu czasowego edukacyjnego. - Zorganizuj dzieci i młodzieńcze zajęcia edukacyjne w sposób partycypacyjny, biorąc pod uwagę ramy działania, aby się do niego dostosować. - Opracuj bezpłatne działania edukacyjne w zakresie czasu, zgodnie z planem, aby zapewnić zgodność z celami. - Promuj zdrowe nawyki stylu życia odzwierciedlające je w swojej pracy w celu promowania zmian w życiu uczestniczących ludzi. - Zidentyfikuj aspekty, które charakteryzują rozwój dzieci i młodzieży dotyczących wolnego czasu, aby dostosować działania do osób uczestniczących w nich. - Wybierz treści i strategie interwencyjne w oparciu o różnorodność ludzi i grup. - Zastosuj techniki grupowe w wolnym czasie na zajęcia dzieciństwa i młodzieży. - Zastosuj techniki animacji, ekspresji i kreatywności, łącząc je ze sobą, w oparciu o ośrodek zainteresowania lub osi animacji, skierowanej do organizacji działań. - Zastosuj techniki animacji, ekspresji i kreatywności w opracowywaniu działań w czasie wolnym. - Charakteryzuj i zorganizuj grę, identyfikując aspekty, które określają ich pedagogikę i odróżnia ją od innych sposobów interwencji. - Wykorzystaj środowisko naturalne i doświadczenie jako zasób edukacyjny w wolnym czasie. - Ustal podstawowe warunki bezpieczeństwa w zakresie rozwoju działań w czasie wolnym. - Określ techniki opieki w przypadku awaryjnego uczestnictwa do stopnia odpowiedzialności odpowiadającej monitorowi. - Zapewnij różne narzędzia do rozwoju działań wolnego i wolnego czasu: zajęcia społeczno -kulturowe, sportowe i zewnętrzne zajmujące się środowiskiem, w którym są one przewidywane, miejskie i w naturze. - Poznaj metodologię leżącej u podstaw planowania i zastosowania różnych działań, które mają być zaprogramowane, szczególnie pracując w definicji konkretnych celów, koordynacji i organizacji pracy oraz nadzoru nad działaniami. - Poznaj funkcje i główne cechy, które definiują profil monitorowania wolnego czasu i wolnego czasu oraz rozpoznają wpływ działań wolnego i wolnego czasu w dziedzinie edukacyjnej.

Ten kurs pozwala wzbogacić wiedzę o zarządzanie działaniami rekreacyjnymi i edukacyjnymi, a zatem są uzupełniającymi się i recyklingowymi szkoleniem, które mają głównie skierowane do profesjonalistów, studentów i absolwentów tego obszaru zawodowego, którzy są zainteresowani rozszerzeniem lub aktualizacją swojej wiedzy na temat rozwoju wolnego czasu i wolnego czasu. Nie chodzi o umożliwienie szkolenia w zakresie praktyki zawodowej.

Ten kurs przygotowuje Cię do zarządzania czasem wolnym uczniów poprzez zastosowanie rozwiązywania konfliktów, komunikacji i dynamizacji grupy z perspektywy psychoedukacyjnej i rekreacyjnej. Ponadto obecne szkolenie jest dostosowywane do trasy szkoleniowej profesjonalnego certyfikatu profesjonalnego SSCB0209 ds. Wolnych i młodzieżowych działań edukacyjnych certyfikujących różne jednostki konkurencji w nim, i jest skierowane do akredytacji kompetencji zawodowych nabytych poprzez doświadczenie zawodowe i nieformalne szkolenie, w którym będzie to szkolenie, jak to zrobić, jak to zrobić, jak to dobrze, jak to dobrze, jak dobrze, jak to dobrze, jak to dobrze, jak dobrze, jak dobrze, jak dobrze, ponieważ jest to studia. Samo Ministerstwo Pracy (dekret królewski 659/2023, z 18 lipca, który rozwija zarządzanie systemem szkoleń zawodowych i ustanawia stałą procedurę akredytacji kompetencji zawodowych nabytych przez doświadczenie zawodowe lub szkolenie niezakresowe). Ważne do pracy w obozach letnich po uzyskaniu odpowiedniego certyfikatu profesjonalizmu poprzez akredytację kompetencji zawodowych.

Szkolenie to jest skierowane do nauczycieli i specjalistów z dziedziny społeczno -kulturowej, którzy są zainteresowani rozszerzeniem swojej wiedzy i umiejętności. Jest to szkolenie, które nie umożliwia praktyki zawodowej, która ma skalowanie worków roboczych, opozycji itp. Jest doskonałą okazją do ciągłego szkolenia. Uczestnicy zanurzają się w kwestiach od roli monitora i pedagogiki wolnej od technik animacji, organizacji działań i pierwszej pomocy. Jest to świetna okazja, aby wzbogacić profil pracy i poprawić jakość interwencji w wolnym czasie.

Szkolenie to nie jest uwzględnione w zakresie oficjalnych szkoleń regulowanych (edukacja niemowląt, edukacja podstawowa, wykształcenie średnie, oficjalne szkolenie zawodowe FP, Backalaureate, University, oficjalne mistrz i doktorat uniwersytetu). Jest to zatem uzupełniające się i/lub specjalizacyjne szkolenie, mające na celu zdobycie określonych umiejętności, umiejętności lub zdolności zawodowej natury, możliwość ledwo uzasadniania w klatkach roboczych i/lub konkurencjach opozycyjnych, zawsze w sekcji szkolenia uzupełniającego i/lub ciągłego szkolenia zawsze niezbędne do przeglądu konkretnych wymagań pracy publicznej pracy na rynku pracy w pracy publicznej.