Kurs zastosowania dydaktycznego ICT w klasach + projektowanie badań i analizy danych w edukacji (podwójne stopnie + 10 punktów ECT)

W czasach współczesnej integracja technologii informacyjnych i komunikacyjnych (ICT) w dziedzinie edukacyjnej znacznie przekształciła metodologie nauczania i uczenia się. Powstaje to dominująca potrzeba szkolenia specjalistów ds. Edukacji w dydaktycznym zastosowaniu tych narzędzi. Kurs aplikacji dydaktycznych ICT w klasach, badaniach i analizie danych w edukacji oferuje kompleksowe podejście do tych kompetencji. Dzięki temu kursowi zaprojektujemy innowacyjne propozycje edukacyjne, które skutecznie obejmują ICT, oprócz wprowadzenia technik badań i analizy konkretnych danych dla sektora edukacji.

- Zarządzaj różnymi narzędziami i platformami technologicznymi odpowiednimi do kontekstów edukacyjnych. - Zapewnij strategie skutecznej integracji ICT w edukacji. - Promuj stosowanie ICT w celu wzbogacenia procesu uczenia się. - Wprowadź podstawowe zasady projektowania badań edukacyjnych. - Poznaj narzędzia i techniki analizy danych w edukacji. - Podaj kryteria i metody oceny wpływu i skuteczności interwencji ICT w klasie.

Kurs zastosowania dydaktycznego ICT w klasach, badaniach i analizie danych w edukacji otwiera szereg możliwości w sektorze edukacji. Absolwenci są przeszkoleni do występów jako doradcy ICT w instytucjach edukacyjnych, projektantów cyfrowych projektów edukacyjnych i analityków danych w kontekstach pedagogicznych.

Kurs zastosowania dydaktycznego ICT w klasach, projektowanie badań i analiza edukacji w edukacji przygotowuje uczestników do bycia liderami w zakresie włączenia technologii do kontekstów edukacyjnych. Ułatwia niezbędne umiejętności zintegrowania narzędzi cyfrowych z nauczaniem, projektowania odpowiednich badań w dziedzinie edukacji i analizy danych precyzyjnych w celu informowania o decyzjach pedagogicznych.

Ten kurs dydaktycznego zastosowania ICT w klasach, projektowanie badań i analiza danych w edukacji jest przeznaczona dla nauczycieli, badaczy edukacyjnych i specjalistów z dziedziny pedagogicznej zainteresowanej pogłębianiem ich wiedzy i umiejętności w zakresie integracji technologii z środowiskiem edukacyjnym.

Szkolenie to nie jest uwzględnione w zakresie oficjalnych szkoleń regulowanych (edukacja niemowląt, edukacja podstawowa, wykształcenie średnie, oficjalne szkolenie zawodowe, maturę, dyplom uniwersytecki, oficjalny mistrz uniwersytetu i doktorantów). Jest to zatem uzupełniające się i/lub specjalizacyjne szkolenie, mające na celu zdobycie określonych umiejętności, umiejętności lub zdolności zawodowej natury, możliwość ledwo uzasadniania w klatkach roboczych i/lub konkurencjach opozycyjnych, zawsze w sekcji szkolenia uzupełniającego i/lub ciągłego szkolenia zawsze niezbędne do przeglądu konkretnych wymagań pracy publicznej pracy na rynku pracy w pracy publicznej.