Master in Development of ICT kompetencje do nauczania + stopień uniwersytetu

Obecnie nowe technologie zostały opracowane równolegle do społeczeństwa, tworząc nowe rodzaje wirtualnych społeczności i nowe strategie rozwoju edukacyjnego, a także profesjonalistę. Ze względu na ich wielkie znaczenie nowe technologie muszą być zintegrowane z programem nauczania ze wszystkich obszarów edukacji, w ramach otwartego i elastycznego centrum edukacyjnego. Właśnie dlatego, przy stopniu magistra rozwoju kompetencji ICT do nauczania, ma na celu zapewnienie uczniom wiedzy niezbędnej do rozwoju ICT w dziedzinie nauczania, oferując im szkolenie specjalizujące się w tej dziedzinie.

- Szkolić nauczycieli w podstawowych kompetencjach ICT do rozwoju w klasie. - Rozwijaj umiejętności techniczne w celu włączenia technologii do klas. - Stwórz aktywne doświadczenia edukacyjne, które motywują i rozwijają udział studentów. - Poznaj psychopedagogiczne podstawy integracji ICT w klasie. - Podaj i opisuj wirtualne zasoby edukacyjne, e-learning i prace współpracy. - Odnosić ryzyko i konsekwencje związane z użyciem ICT. - Wyjaśnij dobre praktyki bezpiecznego i odpowiedzialnego używania ICT. - Poznaj i wyjaśnij wsparcie, które należy udzielić rodzinie uczniów, aby zapobiec i stawić czoła ryzyku ICT. - Rozpowszechnianie wirtualnego środowiska uczenia się opartego na Moodle. - Zarządzaj wirtualną klasą Moodle. - Wiedz, jakie są nowe trendy w edukacji i znaczenie innowacyjnej roli. - Pogłębiaj różne metodologie stosowane w społeczeństwie cyfrowym: uczenie się projektu, odwrotna pedagogika, grywalizacja, kooperacyjne klasy i e-learning. - Opisz protokół, który należy przestrzegać w celu zaprojektowania kursów lub programów szkoleniowych z ICT.

- Szkolić nauczycieli w podstawowych kompetencjach ICT do rozwoju w klasie. - Rozwijaj umiejętności techniczne w celu włączenia technologii do klas. - Stwórz aktywne doświadczenia edukacyjne, które motywują i rozwijają udział studentów. - Poznaj psychopedagogiczne podstawy integracji ICT w klasie. - Podaj i opisuj wirtualne zasoby edukacyjne, e-learning i prace współpracy. - Odnosić ryzyko i konsekwencje związane z użyciem ICT. - Wyjaśnij dobre praktyki bezpiecznego i odpowiedzialnego używania ICT. - Poznaj i wyjaśnij wsparcie, które należy udzielić rodzinie uczniów, aby zapobiec i stawić czoła ryzyku ICT. - Rozpowszechnianie wirtualnego środowiska uczenia się opartego na Moodle. - Zarządzaj wirtualną klasą Moodle. - Wiedz, jakie są nowe trendy w edukacji i znaczenie innowacyjnej roli. - Pogłębiaj różne metodologie stosowane w społeczeństwie cyfrowym: uczenie się projektu, odwrotna pedagogika, grywalizacja, kooperacyjne klasy i e-learning. - Opisz protokół, który należy przestrzegać w celu zaprojektowania kursów lub programów szkoleniowych z ICT.

Poprzez ten mistrz rozwoju kompetencji ICT w zakresie nauczania niezbędne szkolenie, które pozwala im korzystać z ICT jako środków dydaktycznych i pedagogicznych, korzystania z różnych platform technologicznych w edukacji oraz wiedzy, jak robić, zapobiegać i uczyć prawidłowego i bezpiecznego korzystania z technologii informacyjnych i komunikacyjnych, zarówno dla uczniów, jak i ich rodzin.

Mistrz rozwoju kompetencji ICT do nauczania jest skierowany do wszystkich osób, które według zainteresowania osobistego lub zawodowego są powiązane z nauczaniem i chcą rozwinąć ICT, aby zaktualizować i dostosowywać się do nowych postępów w społeczeństwie.

Szkolenie to nie jest uwzględnione w zakresie oficjalnych szkoleń regulowanych (edukacja niemowląt, edukacja podstawowa, wykształcenie średnie, oficjalne szkolenie zawodowe FP, Backalaureate, University, oficjalne mistrz i doktorat uniwersytetu). Jest to zatem uzupełniające się i/lub specjalizacyjne szkolenie, mające na celu zdobycie określonych umiejętności, umiejętności lub zdolności zawodowej natury, możliwość ledwo uzasadniania w klatkach roboczych i/lub konkurencjach opozycyjnych, zawsze w sekcji szkolenia uzupełniającego i/lub ciągłego szkolenia zawsze niezbędne do przeglądu konkretnych wymagań pracy publicznej pracy na rynku pracy w pracy publicznej.