MF1032-3 Kurs rozwój i interwencja społeczno-afektywna z rodzinami

Rozwój społeczno -afektywny będzie ważny w życiu dziecka w pierwszych latach życia, jego celem będzie „zrównoważenie” rozwoju z emocjami, ponieważ na etapie dzieci zarówno emocjonalne, jak i towarzyskie są ustalane. Jest to etap rozwoju, zmian i uczenia się, w którym rodzina i nauczyciele muszą współpracować, aby być procesem nie -traumatycznym i rozwijać się w odpowiedni. Ten kurs zapewni uczniowi wiedzę i umiejętności niezbędne do rozwoju działań w celu sprzyjania eksploracji środowiska poprzez kontakt z przedmiotami i relacjami dziecka z rówieśnikami i dorosłymi.

- Charakteryzuj rozwój emocjonalny i społeczny dzieci od zera do sześciu lat, aby uwzględnić je w realizacji projektów lub programów edukacji wczesnego dzieciństwa oraz w dostosowaniu się do indywidualnych cech. - Opracuj projekty lub programy interwencyjne z rodzinami w celu sprzyjania rozwojowi afektywnym, społecznym, moralnym i seksualnym dzieci. - Rozpoznaj i stosuj umiejętności społeczne i techniki rozwiązywania konfliktów. - Zidentyfikuj style relacji, które ułatwiają stworzenie pozytywnego samego siebie przez dziewczynę lub chłopca. - Zidentyfikuj cechy rozwoju seksualnego dziewczynki i wpływ, jaki wywiera na ich integralny rozwój. - Zrozum wpływ kontekstu rodziny i społecznego na planowanie interwencji edukacyjnej

Rozwija swoją aktywność w firmach lub instytucjach takich jak: szkoły dziecięce, ośrodki edukacyjne, centrum rekreacyjne dla dzieci, gospodarstwa szkolne, chronione ośrodki nieletnich, klasy szpitalne, biblioteki zabaw, biblioteki. Jego działalność znajduje się w obszarach projektowania, programowania, rozwoju i oceny działań dydaktycznych oraz formalnych i nieformalnych działań edukacyjnych. Znajduje się, zasadniczo w funkcjach programowania, organizacji, rozwoju i oceny różnych propozycji interwencyjnych. Jego działalność jest regulowana przez administrację edukacyjną.

Ten kurs zapewni uczniowi wiedzę i umiejętności niezbędne do rozwoju działań w celu sprzyjania eksploracji środowiska poprzez kontakt z przedmiotami i relacjami dziecka z rówieśnikami i dorosłymi. Szkolenie to jest dostosowywane do trasy szkoleniowej MF1032_3 Rozwój i interwencja z rodzinami, poświadczając, że przekroczyło różne jednostki konkurencyjne, i ma na celu akredytację zawodowych kompetencji nabytych poprzez doświadczenie zawodowe i szkolenie niezmienne, za pomocą której wybierzesz odpowiednią certyfikat profesjonalisty, w odpowiednich certyfikatach profesjonalistycznych. 659/2023 z 18 lipca, który opracowuje zarządzanie profesjonalnym systemem szkoleniowym i ustanawia stałą procedurę akredytacji kompetencji zawodowych nabytych przez doświadczenie zawodowe lub szkolenie nieformalne).

Skierowane do osób, które chcą poprowadzić swoją przyszłą pracę w sektorze edukacji dzieci lub tych, którzy chcą zaktualizować swoją wiedzę zawodową.

Szkolenie to nie jest uwzględnione w zakresie oficjalnych szkoleń regulowanych (edukacja niemowląt, edukacja podstawowa, wykształcenie średnie, oficjalne szkolenie zawodowe FP, Backalaureate, University, oficjalne mistrz i doktorat uniwersytetu). Jest to zatem uzupełniające się i/lub specjalizacyjne szkolenie, mające na celu zdobycie określonych umiejętności, umiejętności lub zdolności zawodowej natury, możliwość ledwo uzasadniania w klatkach roboczych i/lub konkurencjach opozycyjnych, zawsze w sekcji szkolenia uzupełniającego i/lub ciągłego szkolenia zawsze niezbędne do przeglądu konkretnych wymagań pracy publicznej pracy na rynku pracy w pracy publicznej.