Europejski mistrz w interwencji w szkole

Klasa to nie tylko miejsce, w którym nauczane są nauki i uczy się treści. Każdy nauczyciel wie, że wraz z rodziną piersi i pochodzenie nauki wykraczają daleko poza to, jest to kołyska dla internalizacji ludzkich wartości. Jednak takie kwestie, jak poprawa współistnienia, są uważane za coś obcego dla pracy nauczyciela, ale tworzenie wspólnych przestrzeni oraz budowa zasad i norm regulujących funkcjonowanie grupy muszą być kwestiami priorytetowymi w społeczności edukacyjnej w celu osiągnięcia swoich celów.

- Zapewnij personel edukacyjny wiedzy, zasobów i strategii w celu poprawy współistnienia i dyscypliny studentów. - Zapewnij instrumenty zapobiegania konfliktom i rozwiązywaniu, ponieważ w dziedzinie edukacji istnieje wiele elementów, które zakłócają proces edukacyjny, - stanowią interkulturację w dziedzinie legislacyjnej i polityce edukacyjnej, koncentrując się na etapach wczesnej, podstawowej i średniej edukacji. - Zdobądź najbardziej odpowiednie postawy, wartości i umiejętności dotyczące międzykulturowości, aby je kultywować u studentów. - Opisz i zlokalizuj funkcję nauczyciela w obowiązkowym etapie edukacji średniej. - Przedstaw różne wymiary, które mają być uprawiane z korepetycji z uczniami - Poznaj główne istniejące teorie o pochodzeniu przemocy i agresji oraz konsekwencjach, jakie ma zastraszanie dla ofiary, obserwatorów i samego agresora. - Zdobądź wiedzę, która pomaga wdrożyć plan działania poświęcony zapobieganiu zastraszaniu. - Uczula zespoły dydaktyczne o znaczeniu praktyki koedukacyjnej.

Szkoły dziecięce, podstawowe i średnie podtrzymywane z funduszami publicznymi lub prywatnymi. Doradcy w ośrodkach edukacyjnych.

Klasa to nie tylko miejsce, w którym nauczane są nauki i uczy się treści. Każdy nauczyciel wie, że wraz z rodziną piersi i pochodzenie nauki wykraczają daleko poza to, jest to kołyska dla internalizacji ludzkich wartości. Jednak takie kwestie, jak poprawa współistnienia, są uważane za coś obcego dla pracy nauczyciela, ale tworzenie wspólnych przestrzeni oraz budowa zasad i norm regulujących funkcjonowanie grupy muszą być kwestiami priorytetowymi w społeczności edukacyjnej w celu osiągnięcia swoich celów.

Mistrz ten jest skierowany do wszystkich nauczycieli edukacji niemowląt, edukacji podstawowej, profesorów edukacji średniej, psychologów, pedagogów, psychopedagogów itp. I ogólnie rzecz biorąc, każdy stopień uniwersytecki zainteresowany wykonywaniem swojej pracy zawodowej w dziedzinie nauczania. Specjaliści ds. Edukacji zainteresowani wysokiej jakości szkoleniami, które pozwala im radzić sobie ze zmieniającą się rzeczywistością w klasach i nowymi kompetencjami wymaganymi do wykonywania ich zawodu.

Szkolenie to nie jest uwzględnione w zakresie oficjalnych szkoleń regulowanych (edukacja niemowląt, edukacja podstawowa, wykształcenie średnie, oficjalne szkolenie zawodowe FP, Backalaureate, University, oficjalne mistrz i doktorat uniwersytetu). Jest to zatem uzupełniające się i/lub specjalizacyjne szkolenie, mające na celu zdobycie określonych umiejętności, umiejętności lub zdolności zawodowej natury, możliwość ledwo uzasadniania w klatkach roboczych i/lub konkurencjach opozycyjnych, zawsze w sekcji szkolenia uzupełniającego i/lub ciągłego szkolenia zawsze niezbędne do przeglądu konkretnych wymagań pracy publicznej pracy na rynku pracy w pracy publicznej.