Górny kurs w metodach badań edukacyjnych

Edukacja, jako interdyscyplinarna dziedzina badań, podjęła koncepcje i teorie psychologii, socjologii, antropologii, nauk politycznych, ekonomii i innych dyscyplin, które zostały przetestowane w praktykach edukacyjnych, które dały powstanie nowych koncepcji natury edukacyjnej, od początku badań edukacyjnych na świecie i jego historycznym procesie. Z drugiej strony opracowanie wiarygodnej wiedzy edukacyjnej implikuje identyfikację problemów badawczych, badań empirycznych, badań repliki i syntezy badań, a także ich zastosowania i oceny w dziedzinie edukacyjnej. Badania edukacyjne pozwalają zdobyć nową lub inną perspektywę edukacji lub procesu edukacyjnego, który generuje pomysły na rozwiązanie problemu. Problem badań edukacyjnych jest bardzo ważny w zakresie, w jakim rozwiązuje problemy edukacyjne, nie jest uzasadnione bez zobowiązania do zmiany samego społeczeństwa i praktyki edukacyjnej.

- Rozpoznaj i cenić różne formy badań edukacyjnych. - Zidentyfikuj najważniejsze metody badawcze. - Zróżnicuj i doceń różne wyjaśniające teorie zmian naukowych w edukacji. - Zidentyfikuj podstawowe operacje związane z określonym procesem badawczym. - Przeanalizuj różne modele procesu badawczego, ujawniając jego podobieństwa i różnice, a także jego wartość reprezentowania procesu badawczego w edukacji. - Zidentyfikuj najczęściej stosowane techniki badań, analizy i interpretacji i instrumentów w badaniach edukacyjnych. - Oceń możliwości i ograniczenia każdej z metod, technik i instrumentów badań, analizy i interpretacji określonego problemu w określonych warunkach. - Użyj każdej metody, technik i instrumentów badań, analizy i interpretacji konfigurującej z nimi najbardziej odpowiednią strategię badawczą dla określonego problemu.

Formalne instytucje edukacyjne, ośrodki szkoleniowe, ośrodki badań edukacyjnych, centra szkolne na wszystkich etapach edukacyjnych, firmy szkoleniowe lub stawienie czoła -na uniwersytetach nauk edukacyjnych, itp.

Najwyższy kurs metod badań edukacyjnych ma na celu zapewnienie uczniom szkolenia technicznego i teoretycznego w dziedzinie badań edukacyjnych, zapewniając solidne podstawy do nauki o tym (statystyki, pedagogika itp.). Studenci nauczą się stosować nauki i nauki edukacyjne do innej kazuistyki, których pedagogika wymaga poprawy przyszłych badań i ich możliwych wyników.

Skierowane do dyplomów uniwersyteckich w oddziale edukacyjnym zainteresowanym skierowaniem kariery zawodowej w kierunku rozwoju jednego z najbardziej przyszłych zawodów: badań edukacyjnych w ogóle, dla wszystkich zainteresowanych szkoleniem w dziedzinie badań w dziedzinie edukacji.

Szkolenie to nie jest uwzględnione w zakresie oficjalnych szkoleń regulowanych (edukacja niemowląt, edukacja podstawowa, wykształcenie średnie, oficjalne szkolenie zawodowe FP, Backalaureate, University, oficjalne mistrz i doktorat uniwersytetu). Jest to zatem uzupełniające się i/lub specjalizacyjne szkolenie, mające na celu zdobycie określonych umiejętności, umiejętności lub zdolności zawodowej natury, możliwość ledwo jako zasług w bramkach roboczych i/lub konkurencjach opozycyjnych, zawsze w sekcji szkolenia uzupełniającego i/lub ciągłego szkolenia zawsze niezbędne do przeglądu konkretnych wymagań pracy publicznej pracy na rynku pracy w pracy publicznej.