Kurs interwencji dydaktycznej i pedagogiki w edukacji podstawowej + stopień uniwersytecki wielu inteligencji i uczenia się kooperacyjnego (podwójne stopnie + 5 punktów ECTS)

W dziedzinie edukacji należy poznać różne metody dydaktyczne i zawartość, których należy nauczyć w edukacji podstawowej. Tak więc, dzięki uniwersyteckiemu kursowi interwencji dydaktycznej i pedagogicznej w edukacji podstawowej + uniwersytecki kursu wielu inteligencji i uczenia się współpracy, ma na celu zapewnienie niezbędnej wiedzy na temat interwencji dydaktycznej i pedagogicznej w edukacji podstawowej. Ponadto kurs ten ma na celu wniesienie niezbędnej wiedzy na temat wielu inteligencji i uczenia się współpracy.

- Poznaj koncepcję dydaktyki i metodologię uczenia się nauczania. - Wykonaj odpowiednie planowanie dydaktyczne w zależności od potrzeb studentów. - Przeanalizuj program nauczania, jego zawartość i cele, edukacji podstawowej. - Zidentyfikuj różne reakcje edukacyjne w zależności od potrzeb uczniów. - Przestudiuj dydaktykę przedmiotów i treści nauczane w edukacji podstawowej. - Poznaj wiele inteligencji Gardnera. - Zidentyfikuj strategie opracowania wielu inteligencji. - Oceń zdolności obecne w każdym przypadku. - Promuj samoocenę dla uczniów w celu zwiększenia ich umiejętności. - Przestudiuj teoretyczne podstawy uczenia się współpracy. - Zrozum różne elementy i wskaźniki uczenia się współpracy. - Naucz się technik i strategii w klasie, aby zastosować uczenie się współpracy. - Oceń uczenie się współpracy. - Poznaj cele i cele uczenia się współpracy, oprócz jego skutków. - Ustal różne role nauczyciela w celu osiągnięcia uczenia się współpracy.

- Poznaj koncepcję dydaktyki i metodologię uczenia się nauczania. - Wykonaj odpowiednie planowanie dydaktyczne w zależności od potrzeb studentów. - Przeanalizuj program nauczania, jego zawartość i cele, edukacji podstawowej. - Zidentyfikuj różne reakcje edukacyjne w zależności od potrzeb uczniów. - Przestudiuj dydaktykę przedmiotów i treści nauczane w edukacji podstawowej. - Poznaj wiele inteligencji Gardnera. - Zidentyfikuj strategie opracowania wielu inteligencji. - Oceń zdolności obecne w każdym przypadku. - Promuj samoocenę dla uczniów w celu zwiększenia ich umiejętności. - Przestudiuj teoretyczne podstawy uczenia się współpracy. - Zrozum różne elementy i wskaźniki uczenia się współpracy. - Naucz się technik i strategii w klasie, aby zastosować uczenie się współpracy. - Oceń uczenie się współpracy. - Poznaj cele i cele uczenia się współpracy, oprócz jego skutków. - Ustal różne role nauczyciela w celu osiągnięcia uczenia się współpracy.

W dziedzinie edukacji należy poznać różne metody dydaktyczne i zawartość, których należy nauczyć w edukacji podstawowej. Tak więc, dzięki uniwersyteckiemu kursowi interwencji dydaktycznej i pedagogicznej w edukacji podstawowej + uniwersytecki kursu wielu inteligencji i uczenia się współpracy, ma na celu zapewnienie niezbędnej wiedzy na temat interwencji dydaktycznej i pedagogicznej w edukacji podstawowej. Ponadto kurs ten ma na celu wniesienie niezbędnej wiedzy na temat wielu inteligencji i uczenia się współpracy.

Ten uniwersytecki kurs interwencji dydaktyki i pedagogiki w edukacji podstawowej + kurs wielokrotnego wywiadu i uczenie się współpracy jest skierowane we wszystkich profesjonalistach w dziedzinie edukacyjnej, zainteresowani prowadzeniem ich przyszłej pracy w sektorze edukacji podstawowej, aktualizacją ich wiedzy zawodowej, a także jest skierowany do wszystkich zainteresowanych zdobyciem wiedzy związanej z wieloma inteligencjami.

Szkolenie to nie jest uwzględnione w zakresie oficjalnych szkoleń regulowanych (edukacja niemowląt, edukacja podstawowa, wykształcenie średnie, oficjalne szkolenie zawodowe FP, Backalaureate, University, oficjalne mistrz i doktorat uniwersytetu). Jest to zatem uzupełniające się i/lub specjalizacyjne szkolenie, mające na celu zdobycie określonych umiejętności, umiejętności lub zdolności zawodowej natury, możliwość ledwo uzasadniania w klatkach roboczych i/lub konkurencjach opozycyjnych, zawsze w sekcji szkolenia uzupełniającego i/lub ciągłego szkolenia zawsze niezbędne do przeglądu konkretnych wymagań pracy publicznej pracy na rynku pracy w pracy publicznej.