Kurs interwencji dydaktycznej i pedagogiki w edukacji podstawowej + stopień uniwersyteckiego zastosowania ICT w klasach (podwójne stopnie + 5 kredytów ECTS)

W dziedzinie edukacji należy poznać różne metody dydaktyczne i zawartość, których należy nauczyć w edukacji podstawowej. Tak więc, dzięki uniwersyteckiemu kursowi interwencji dydaktycznej i pedagogicznej w edukacji podstawowej + uniwersytecki kurs dydaktytyczny zastosowanie ICT w klasach, ma na celu zapewnienie niezbędnej wiedzy na temat interwencji dydaktycznej i pedagogicznej w edukacji podstawowej, oprócz znaczenia technik stosowania ICT w klasie w sposób dydaktyczny w celu ułatwienia uczenia się.

- Poznaj koncepcję dydaktyki i metodologię uczenia się nauczania. - Wykonaj odpowiednie planowanie dydaktyczne w zależności od potrzeb studentów. - Przeanalizuj program nauczania, jego zawartość i cele, edukacji podstawowej. - Zidentyfikuj różne reakcje edukacyjne w zależności od potrzeb uczniów. - Przestudiuj dydaktykę przedmiotów i treści nauczane w edukacji podstawowej. - Przeanalizuj silny wpływ, jaki technologie informacyjne i komunikacyjne (ICT) ćwiczą w obecnym świecie edukacyjnym. - Przeanalizuj cechy, które definiują dobre praktyki w użyciu ICT, a także główne modele użytkowania. - Poznaj wytyczne dotyczące umiejętności nauczycieli związanych z wiedzą i korzystaniem z ICT. - Zidentyfikuj wymagania i zasoby niezbędne do instalacji i wykorzystania ICT w ośrodkach edukacyjnych. - Promuj zainteresowanie zasobami dydaktycznymi ICT w różnych obszarach programu nauczania. - Naucz się projektować i używać Webquest jako zasobu dydaktycznego.

- Poznaj koncepcję dydaktyki i metodologię uczenia się nauczania. - Wykonaj odpowiednie planowanie dydaktyczne w zależności od potrzeb studentów. - Przeanalizuj program nauczania, jego zawartość i cele, edukacji podstawowej. - Zidentyfikuj różne reakcje edukacyjne w zależności od potrzeb uczniów. - Przestudiuj dydaktykę przedmiotów i treści nauczane w edukacji podstawowej. - Przeanalizuj silny wpływ, jaki technologie informacyjne i komunikacyjne (ICT) ćwiczą w obecnym świecie edukacyjnym. - Przeanalizuj cechy, które definiują dobre praktyki w użyciu ICT, a także główne modele użytkowania. - Poznaj wytyczne dotyczące umiejętności nauczycieli związanych z wiedzą i korzystaniem z ICT. - Zidentyfikuj wymagania i zasoby niezbędne do instalacji i wykorzystania ICT w ośrodkach edukacyjnych. - Promuj zainteresowanie zasobami dydaktycznymi ICT w różnych obszarach programu nauczania. - Naucz się projektować i używać Webquest jako zasobu dydaktycznego.

W dziedzinie edukacji należy poznać różne metody dydaktyczne i zawartość, których należy nauczyć w edukacji podstawowej. Tak więc, dzięki uniwersyteckiemu kursowi interwencji dydaktycznej i pedagogicznej w edukacji podstawowej + uniwersytecki kurs dydaktytyczny zastosowanie ICT w klasach, ma na celu zapewnienie niezbędnej wiedzy na temat interwencji dydaktycznej i pedagogicznej w edukacji podstawowej, oprócz znaczenia technik stosowania ICT w klasie w sposób dydaktyczny w celu ułatwienia uczenia się.

Uniwersytecki kurs interwencji dydaktycznej i pedagogiki w edukacji podstawowej + uniwersytecki kurs dydaktyczny zastosowanie ICT w klasach jest skierowane do wszystkich specjalistów edukacyjnych, zainteresowanych prowadzeniem ich przyszłej pracy w sektorze edukacji podstawowej, aktualizacją ich wiedzy zawodowej, a także jest skierowany do wszystkich zainteresowanych wiedzą związaną z dydaktyką ICT w edukacji ICT w edukacji.

Szkolenie to nie jest uwzględnione w zakresie oficjalnych szkoleń regulowanych (edukacja niemowląt, edukacja podstawowa, wykształcenie średnie, oficjalne szkolenie zawodowe FP, Backalaureate, University, oficjalne mistrz i doktorat uniwersytetu). Jest to zatem uzupełniające się i/lub specjalizacyjne szkolenie, mające na celu zdobycie określonych umiejętności, umiejętności lub zdolności zawodowej natury, możliwość ledwo uzasadniania w klatkach roboczych i/lub konkurencjach opozycyjnych, zawsze w sekcji szkolenia uzupełniającego i/lub ciągłego szkolenia zawsze niezbędne do przeglądu konkretnych wymagań pracy publicznej pracy na rynku pracy w pracy publicznej.