Kurs stymulacji multisensorycznej w klasie + interwencja psychoedukacyjna w edukacji specjalnej (podwójny stopień + 10 punktów ECTS)

Multisensoryczna klasa wykracza poza to proste narzędzie edukacyjne dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, jest to kontrolowana terapia stymulująca, której celem jest integracja zmysłów i poprawa jakości życia u wszystkich osób z konkretnym deficytem fizycznym lub psychicznym. Ogólnym celem tego multisensorycznego kursu stymulacji w klasie + interwencji psychoedukacyjnej w edukacji specjalnej (podwójne stopnie + 10 punktów ECTS) polega na tym, że wiedza i umiejętności niezbędne do ustalenia zastosowań i zastosowań, które ma wielosensowną klasę w kontekście edukacji, określając swoje zyski dla opracowywania działań uczenia się nauczania. Z drugiej strony edukacja specjalna koncentruje się na dzieciach, młodzieży i dorosłych o określonych potrzebach. Obejmują one nie tylko niepełnosprawność, ale także wszystko, co może utrudnić uczenie się osoby, a zatem, dzięki czemu są one potrzebne. Bardzo ważne jest, aby wiedzieć, jaki rodzaj interwencji psychoedukacyjnej można przeprowadzić z tego typu studentami i być w stanie wprowadzić ją do praktyki w życiu codziennym.

- Naucz się narzędzi do zrozumienia i stymulowania wzrostu. - Poznaj różne rodzaje stymulacji, które można zastosować zgodnie z różnymi potrzebami uczniów. - Poznaj ewolucję edukacji specjalnej w całej historii. - Wiedz, jak edukacja specjalnie jest funkcjonalnie zorganizowana. - Naucz się różnych metod interwencji we wczesnej opiece uczniów o określonych potrzebach. - interweniuj psychoeducibatywnie ze specjalnymi studentami edukacji. - Poznaj różne narzędzia, które można wykorzystać do interwencji w edukacji specjalnej.

- Naucz się narzędzi do zrozumienia i stymulowania wzrostu. - Poznaj różne rodzaje stymulacji, które można zastosować zgodnie z różnymi potrzebami uczniów. - Poznaj ewolucję edukacji specjalnej w całej historii. - Wiedz, jak edukacja specjalnie jest funkcjonalnie zorganizowana. - Naucz się różnych metod interwencji we wczesnej opiece uczniów o określonych potrzebach. - interweniuj psychoeducibatywnie ze specjalnymi studentami edukacji. - Poznaj różne narzędzia, które można wykorzystać do interwencji w edukacji specjalnej.

Multisensoryczna klasa wykracza poza to proste narzędzie edukacyjne dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, jest to kontrolowana terapia stymulująca, której celem jest integracja zmysłów i poprawa jakości życia u wszystkich osób z konkretnym deficytem fizycznym lub psychicznym. Ogólnym celem tego multisensorycznego kursu stymulacji w klasie + interwencji psychoedukacyjnej w edukacji specjalnej (podwójne stopnie + 10 punktów ECTS) polega na tym, że wiedza i umiejętności niezbędne do ustalenia zastosowań i zastosowań, które ma wielosensowną klasę w kontekście edukacji, określając swoje zyski dla opracowywania działań uczenia się nauczania. Z drugiej strony edukacja specjalna koncentruje się na dzieciach, młodzieży i dorosłych o określonych potrzebach. Obejmują one nie tylko niepełnosprawność, ale także wszystko, co może utrudnić uczenie się osoby, a zatem, dzięki czemu są one potrzebne. Bardzo ważne jest, aby wiedzieć, jaki rodzaj interwencji psychoedukacyjnej można przeprowadzić z tego typu studentami i być w stanie wprowadzić ją do praktyki w życiu codziennym.

Kurs stymulacji multisensorycznej w klasie + interwencja psychoedukacyjna w edukacji specjalnej jest skierowana przez specjalistów, którzy chcą uzyskać konkretne szkolenie w zakresie stymulacji multisensorycznej w klasie, a także każdej osoby, która jest ciekawa problemu edukacji specjalnej.

Szkolenie to nie jest uwzględnione w zakresie oficjalnych szkoleń regulowanych (edukacja niemowląt, edukacja podstawowa, wykształcenie średnie, oficjalne szkolenie zawodowe FP, Backalaureate, University, oficjalne mistrz i doktorat uniwersytetu). Jest to zatem uzupełniające się i/lub specjalizacyjne szkolenie, mające na celu zdobycie określonych umiejętności, umiejętności lub zdolności zawodowej natury, możliwość ledwo uzasadniania w klatkach roboczych i/lub konkurencjach opozycyjnych, zawsze w sekcji szkolenia uzupełniającego i/lub ciągłego szkolenia zawsze niezbędne do przeglądu konkretnych wymagań pracy publicznej pracy na rynku pracy w pracy publicznej.