Kurs w zakresie dostępności i pedagogicznego wykorzystania technologii do włączenia uczniów

Dzięki kursowi dostępności i pedagogicznego wykorzystania technologii do włączenia ucznia będziesz mógł wdrażać technologie cyfrowe w nauczaniu w celu zwiększenia przestrzeni dostępności i integracji, dla uczniów w niekorzystnej sytuacji, promując uczestnictwo i różne rytmy uczenia się. Możesz także uruchomić kompensacyjne technologie cyfrowe, takie jak zasoby dla studentów potrzebujących specjalnego wsparcia. Będziesz miał możliwość wyboru cyfrowych strategii pedagogicznych, które dostosowują się do cyfrowych kontekstów uczniów, na przykład z ograniczonym czasem użytkowania, w zależności od rodzaju dostępnego urządzenia itp., W dziedzinie edukacyjnej

- Poznaj technologie cyfrowe stosowane w dostępności i włączeniu. - Zidentyfikuj problemy z dostępnością i włączeniem. - Wdrożyć kompensacyjne technologie cyfrowe w klasie. - Przeanalizuj strategie pedagogiczne w kontekstach cyfrowych. - Wskaż środki mające na celu poprawę dostępności i włączenia do technologii cyfrowych. - Innowuj strategie uczenia się za pośrednictwem technologii cyfrowych.

Profesjonalne wyniki kursu w zakresie dostępności i pedagogicznego wykorzystania technologii do włączenia ucznia są zorientowane na różne obszary edukacji, koncentrując się na edukacji specjalnej, terapii mowy, psychopedagogice i psychologii dzieci. Oprócz nauczania w ramach wszystkich poziomów szkolenia publicznego i prywatnego.

Dzięki kursowi dostępności i pedagogicznego wykorzystania technologii do włączenia ucznia przygotujesz przede wszystkim do wygenerowania przestrzeni do włączenia i adaptacji dla wszystkich studentów. Ponadto zaprojektujesz przestrzenie wzmocnienia pozycji, w których uczniowie poznają niezbędne narzędzia technologiczne w celu wygenerowania znacznego i przewodnika, a także łamanie luk cyfrowych i dostępu.

Ten kurs w zakresie dostępności i pedagogicznego wykorzystania technologii do włączenia ucznia jest skierowany do wszystkich specjalistów ds. Edukacji, którzy chcą wpływać na proces uczenia się i dostosowywania uczniów specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, znajomość określonych alternatywnych zasobów i podejść

Szkolenie to nie jest uwzględnione w zakresie oficjalnych szkoleń regulowanych (edukacja niemowląt, edukacja podstawowa, wykształcenie średnie, oficjalne szkolenie zawodowe FP, Backalaureate, University, oficjalne mistrz i doktorat uniwersytetu). Jest to zatem uzupełniające się i/lub specjalizacyjne szkolenie, mające na celu zdobycie określonych umiejętności, umiejętności lub zdolności zawodowej natury, możliwość ledwo uzasadniania w klatkach roboczych i/lub konkurencjach opozycyjnych, zawsze w sekcji szkolenia uzupełniającego i/lub ciągłego szkolenia zawsze niezbędne do przeglądu konkretnych wymagań pracy publicznej pracy na rynku pracy w pracy publicznej.