Podyplomowe w stosowaniu sieci społecznościowych w nauczaniu + studiów uniwersyteckich

ICT to zestaw technologii, które umożliwiają dostęp, produkcję, leczenie i komunikację informacji przedstawionych w różnych kodach (tekst, obraz, dźwięk). Integracja ICT, a zwłaszcza sieci społecznościowych w edukacji, wymaga nie tylko, aby nauczyciel zna i uczy się ich funkcjonowania, ale także musi nauczyć się zastosowania dydaktycznego i zmian metodologicznych, które jego zastosowanie implikuje w praktycznej rzeczywistości klas, tworząc i zaszczepiając uczniom ich odpowiedzialne wykorzystanie. Dlatego stopień podyplomowy w stosowaniu sieci społecznościowych w nauczaniu oferuje specjalistyczne szkolenie w tym obszarze.

- Poznaj narzędzie Storify zastosowane w klasie. - Określić zastosowanie i klasyfikację sieci społecznościowych. - Wiedz, jakie są najczęściej używane sieci społecznościowe w dziedzinie edukacji. - Wyznacz korzystanie z Facebooka w dziedzinie edukacyjnej. - Wiedz, jaka jest rola nauczyciela i ucznia w korzystaniu z technologii internetowych. - Rodzina i zastosuj odpowiedzialne korzystanie z korzystania z tego rodzaju aplikacji w klasie. - Wyjaśnij proces wprowadzania ICT w środowisku w klasie. - Poznaj psychopedagogiczne podstawy integracji ICT w klasie. - Podaj i opisuj wirtualne zasoby edukacyjne, e-learning i prace współpracy. - Odnosić ryzyko i konsekwencje związane z użyciem ICT. - Wyjaśnij dobre praktyki bezpiecznego i odpowiedzialnego używania ICT. - Wprowadź koncepcję społeczeństwa cyfrowego i zrozum wpływ edukacji. - Wiedz, jakie są nowe trendy w edukacji i znaczenie innowacyjnej roli. - Pogłębiaj różne metodologie stosowane w społeczeństwie cyfrowym: uczenie się projektu, odwrotna pedagogika, grywalizacja, kooperacyjne klasy i e-learning.

- Poznaj narzędzie Storify zastosowane w klasie. - Określić zastosowanie i klasyfikację sieci społecznościowych. - Wiedz, jakie są najczęściej używane sieci społecznościowe w dziedzinie edukacji. - Wyznacz korzystanie z Facebooka w dziedzinie edukacyjnej. - Wiedz, jaka jest rola nauczyciela i ucznia w korzystaniu z technologii internetowych. - Rodzina i zastosuj odpowiedzialne korzystanie z korzystania z tego rodzaju aplikacji w klasie. - Wyjaśnij proces wprowadzania ICT w środowisku w klasie. - Poznaj psychopedagogiczne podstawy integracji ICT w klasie. - Podaj i opisuj wirtualne zasoby edukacyjne, e-learning i prace współpracy. - Odnosić ryzyko i konsekwencje związane z użyciem ICT. - Wyjaśnij dobre praktyki bezpiecznego i odpowiedzialnego używania ICT. - Wprowadź koncepcję społeczeństwa cyfrowego i zrozum wpływ edukacji. - Wiedz, jakie są nowe trendy w edukacji i znaczenie innowacyjnej roli. - Pogłębiaj różne metodologie stosowane w społeczeństwie cyfrowym: uczenie się projektu, odwrotna pedagogika, grywalizacja, kooperacyjne klasy i e-learning.

Dzięki temu, poprzez ten stopień podyplomowy w stosowaniu sieci społecznościowych, niezbędne szkolenie, które pozwala im korzystać z nowych sieci społecznościowych jako środków dydaktycznych i wiedzieć, jak tworzyć, zapobiegać i uczyć prawidłowego i bezpiecznego użytkowania dla profesjonalistów.

Obecny stopień podyplomowy w stosowaniu sieci społecznościowych w nauczaniu jest skierowany do wszystkich tych specjalistów w środowisku edukacyjnym, którzy chcą kontynuować szkolenie w dziedzinie nowych technologii edukacyjnych, a dokładniej w korzystaniu z sieci społecznościowych, a także wszystkich zainteresowanych byciem częścią tego obszaru, który chce zdobyć wiedzę na temat edukacji w społeczeństwie cyfrowym.

Szkolenie to nie jest uwzględnione w zakresie oficjalnych szkoleń regulowanych (edukacja niemowląt, edukacja podstawowa, wykształcenie średnie, oficjalne szkolenie zawodowe FP, Backalaureate, University, oficjalne mistrz i doktorat uniwersytetu). Jest to zatem uzupełniające się i/lub specjalizacyjne szkolenie, mające na celu zdobycie określonych umiejętności, umiejętności lub zdolności zawodowej natury, możliwość ledwo uzasadniania w klatkach roboczych i/lub konkurencjach opozycyjnych, zawsze w sekcji szkolenia uzupełniającego i/lub ciągłego szkolenia zawsze niezbędne do przeglądu konkretnych wymagań pracy publicznej pracy na rynku pracy w pracy publicznej.