Przebieg rozwoju kompetencji ICT do nauczania (tytuł uniwersytecki z 5 punktami ECTS)

Obecnie nowe technologie zostały opracowane równolegle do społeczeństwa, tworząc nowe rodzaje wirtualnych społeczności i nowe strategie rozwoju edukacyjnego, a także profesjonalistę. Ze względu na ich wielkie znaczenie nowe technologie muszą być zintegrowane z programem nauczania ze wszystkich obszarów edukacji, w ramach otwartego i elastycznego centrum edukacyjnego. Dlatego dzięki temu kursowi ma na celu zapewnienie uczniom niezbędnej wiedzy do rozwoju ICT w dziedzinie nauczania.

- Zrozum, jakie są ICT i ich znaczenie w rozwoju nauczania. - Szkolić nauczycieli w podstawowych kompetencjach ICT do rozwoju w klasie. - Rozwijaj umiejętności techniczne w celu włączenia technologii do klas. - Stwórz aktywne doświadczenia edukacyjne, które motywują i rozwijają udział studentów.

Wczesne dzieciństwo, edukacja podstawowa, wykształcenie średnie, organizacja szkolna, orientacja, psychopedagogika, psychologia, pedagogika, edukacja społeczna.

Wraz z uświadomieniem się tego kursu zostanie uzyskana niezbędna wiedza na rzecz prawidłowego rozwoju zawodowego związanego z ICT i nauczaniem, znając najważniejsze aspekty, które odnoszą potrzebę włączenia ICT w klasach, zarówno analizując je na poziomie normatywnym i praktycznym.

Kurs ten jest skierowany do wszystkich tych, którzy według zainteresowania osobistego lub zawodowego są powiązane z nauczaniem i chcą rozwinąć ICT w nim, aby zaktualizować i dostosowywać się do nowych postępów, które są przekazywane na poziomie społecznym.

Szkolenie to nie jest uwzględnione w zakresie oficjalnych szkoleń regulowanych (edukacja niemowląt, edukacja podstawowa, wykształcenie średnie, oficjalne szkolenie zawodowe FP, Backalaureate, University, oficjalne mistrz i doktorat uniwersytetu). Jest to zatem uzupełniające się i/lub specjalizacyjne szkolenie, mające na celu zdobycie określonych umiejętności, umiejętności lub zdolności zawodowej natury, możliwość ledwo uzasadniania w klatkach roboczych i/lub konkurencjach opozycyjnych, zawsze w sekcji szkolenia uzupełniającego i/lub ciągłego szkolenia zawsze niezbędne do przeglądu konkretnych wymagań pracy publicznej pracy na rynku pracy w pracy publicznej.