Europejski mistrz edukacji podstawowej dla nauczycieli

Ten mistrz edukacji podstawowej dla nauczycieli oferuje wyspecjalizowane szkolenie w tej dziedzinie. W dziedzinie edukacji należy poznać różne kluczowe kompetencje na różnych etapach edukacji. Tak więc, dzięki temu mistrza, ma na celu dostarczenie niezbędnej wiedzy na temat kluczowych kompetencji w najnowszych wiadomościach z technologii dzięki Web 2.0 i ICT Classrooms.

- Poznaj koncepcję konkurencji w programowaniu programowym. - Zidentyfikuj główne kluczowe konkursy na etapie podstawowym. - Przeanalizuj każdą z kluczowych kompetencji i poznaj niezbędne aspekty, aby je odpowiednio rozwinąć. - Wiedz, że dziecko ma interwencję i wczesną stymulację. - Wykryj różne trudności uczenia się, które mogą wystąpić w edukacji podstawowej. - Przeanalizuj proces wykrywania różnych trudności uczenia się. - Podkreśl znaczenie interwencji z rodziną. - Opisz i kontekstualizuj różne pojęcia związane z korepetycjami i orientacją szkoły. - Przeanalizuj różne modele organizacyjne i funkcjonalne orientacji edukacyjnej. - Zidentyfikuj oba wydziały wskazówek, a także edukacyjny i psychopedagogiczny sprzęt orientacyjny. - Oceń orientację edukacyjną jako podstawową odpowiedzialność i działalność w edukacji. - Zrozum znaczenie korepetycji jako podstawowego elementu funkcji nauczania. - Przeanalizuj instrumenty i różne techniki działania samouczka. - Zdobądź wiedzę na temat organizacji edukacji specjalnej, a także zindywidualizowanej orientacji psychopedagogicznej dla studentów i wskazówek zawodowych. - Zorganizuj plan orientacji i działania samouczka (POAT). - Szkoń nauczycieli, aby organizować i pobudzać biblioteki w klasie oraz bibliotekę centralną. - Promuj realizację czytelników i plany korzystania z bibliotek szkolnych. - Uwzględnij regularne korzystanie z biblioteki szkolnej jako zasobu do nauki i poprawy zwrotów ze szkoły. - Zidentyfikuj najczęstsze usługi oferowane przez biblioteki cyfrowe. - Zrozum funkcjonowanie społeczności współpracujących, które powstają za pomocą oprogramowania społecznego. - Oceń narzędzia oprogramowania 2.0. - Przeanalizuj silny wpływ, jaki technologie informacyjne i komunikacyjne (ICT) ćwiczą w obecnym świecie edukacyjnym. - Przeanalizuj cechy, które definiują dobre praktyki w użyciu ICT, a także główne modele użytkowania. - Poznaj wytyczne dotyczące umiejętności nauczycieli związanych z wiedzą i korzystaniem z ICT. - Zidentyfikuj wymagania i zasoby niezbędne do instalacji i wykorzystania ICT w ośrodkach edukacyjnych. - Promuj zainteresowanie zasobami dydaktycznymi ICT w różnych obszarach programu nauczania. - Naucz się projektować i używać Webquest jako zasobu dydaktycznego.

- Poznaj koncepcję konkurencji w programowaniu programowym. - Zidentyfikuj główne kluczowe konkursy na etapie podstawowym. - Przeanalizuj każdą z kluczowych kompetencji i poznaj niezbędne aspekty, aby je odpowiednio rozwinąć. - Wiedz, że dziecko ma interwencję i wczesną stymulację. - Wykryj różne trudności uczenia się, które mogą wystąpić w edukacji podstawowej. - Przeanalizuj proces wykrywania różnych trudności uczenia się. - Podkreśl znaczenie interwencji z rodziną. - Opisz i kontekstualizuj różne pojęcia związane z korepetycjami i orientacją szkoły. - Przeanalizuj różne modele organizacyjne i funkcjonalne orientacji edukacyjnej. - Zidentyfikuj oba wydziały wskazówek, a także edukacyjny i psychopedagogiczny sprzęt orientacyjny. - Oceń orientację edukacyjną jako podstawową odpowiedzialność i działalność w edukacji. - Zrozum znaczenie korepetycji jako podstawowego elementu funkcji nauczania. - Przeanalizuj instrumenty i różne techniki działania samouczka. - Zdobądź wiedzę na temat organizacji edukacji specjalnej, a także zindywidualizowanej orientacji psychopedagogicznej dla studentów i wskazówek zawodowych. - Zorganizuj plan orientacji i działania samouczka (POAT). - Szkoń nauczycieli, aby organizować i pobudzać biblioteki w klasie oraz bibliotekę centralną. - Promuj realizację czytelników i plany korzystania z bibliotek szkolnych. - Uwzględnij regularne korzystanie z biblioteki szkolnej jako zasobu do nauki i poprawy zwrotów ze szkoły. - Zidentyfikuj najczęstsze usługi oferowane przez biblioteki cyfrowe. - Zrozum funkcjonowanie społeczności współpracujących, które powstają za pomocą oprogramowania społecznego. - Oceń narzędzia oprogramowania 2.0. - Przeanalizuj silny wpływ, jaki technologie informacyjne i komunikacyjne (ICT) ćwiczą w obecnym świecie edukacyjnym. - Przeanalizuj cechy, które definiują dobre praktyki w użyciu ICT, a także główne modele użytkowania. - Poznaj wytyczne dotyczące umiejętności nauczycieli związanych z wiedzą i korzystaniem z ICT. - Zidentyfikuj wymagania i zasoby niezbędne do instalacji i wykorzystania ICT w ośrodkach edukacyjnych. - Promuj zainteresowanie zasobami dydaktycznymi ICT w różnych obszarach programu nauczania. - Naucz się projektować i używać Webquest jako zasobu dydaktycznego.

Ten mistrz edukacji podstawowej dla nauczycieli oferuje wyspecjalizowane szkolenie w tej dziedzinie. W dziedzinie edukacji należy poznać różne kluczowe kompetencje na różnych etapach edukacji. Tak więc, dzięki temu mistrza, ma na celu dostarczenie niezbędnej wiedzy na temat kluczowych kompetencji w najnowszych wiadomościach z technologii dzięki Web 2.0 i ICT Classrooms.

Ten mistrz edukacji podstawowej dla nauczycieli jest skierowany do wszystkich profesjonalistów w sektorze edukacji, którzy chcą uzyskać szkolenie wysokiej jakości dostosowane do ostatnio dzięki korzystaniu z nowych technologii, takich jak klasy ICT i Web 2.0. Otrzyma również szkolenie wsparcia edukacyjnego w centrach o różnorodności.

Szkolenie to nie jest uwzględnione w zakresie oficjalnych szkoleń regulowanych (edukacja niemowląt, edukacja podstawowa, wykształcenie średnie, oficjalne szkolenie zawodowe FP, Backalaureate, University, oficjalne mistrz i doktorat uniwersytetu). Jest to zatem uzupełniające się i/lub specjalizacyjne szkolenie, mające na celu zdobycie określonych umiejętności, umiejętności lub zdolności zawodowej natury, możliwość ledwo uzasadniania w klatkach roboczych i/lub konkurencjach opozycyjnych, zawsze w sekcji szkolenia uzupełniającego i/lub ciągłego szkolenia zawsze niezbędne do przeglądu konkretnych wymagań pracy publicznej pracy na rynku pracy w pracy publicznej.