Mestre em autismo: mestre europeu em autismo e intervenção psicoeducacional (+30 ECTS créditos)

Os distúrbios do espectro autista (TEA) representam um grupo de sintomas que definem o que estamos acostumados a chamar o autismo. A nova maneira de se referir ao autismo resulta do conhecimento que temos da ampla variedade de manifestações que esse distúrbio pode ter, de crianças com habilidades intelectuais limitadas a muito superiores, com muita variabilidade em seus comportamentos. É muito importante saber que tipo de intervenção psicoeducacional pode ser realizada com esse tipo de alunos e ser capaz de colocá -lo em prática na vida cotidiana.

- Saiba como a saúde primária afeta o autismo. - Identifique e avaliar uma criança para detecção e diagnóstico precoce. - Interveja psicoeduativamente com estudantes com estudantes com autismo. - Conheça o escopo, a população -alvo e os principais modelos teóricos nos cuidados iniciais. - Aprenda os padrões básicos de diagnóstico e intervenção em crianças com distúrbios evolutivos de uma perspectiva ampla e multidisciplinar. - Interveja psicoedutativamente com estudantes de educação especial. - Conheça as diferentes ferramentas que podem ser usadas para intervenção na educação especial. - Conheça a evolução da educação especial nas últimas décadas. - Saiba que tipos de resposta educacional os alunos podem ser oferecidos no centro, na sala de aula etc. - Saber como intervir com os alunos que apresentam necessidades específicas de suporte educacional. - Conheça os diferentes tipos de distúrbios generalizados do desenvolvimento, bem como sua classificação e diagnóstico diferencial.

Faculdades de Educação Infantil e Primária / Institutos de Educação Obrigatória / Centros de Educação Especial / Associações de Educação Especial / Reforço Educacional / Centros de Intervenção Psicoducacional / Centros de Cuidados Primeiros / Estimulação.

Os distúrbios do espectro autista (TEA) representam um grupo de sintomas que definem o que estamos acostumados a chamar o autismo. A nova maneira de se referir ao autismo resulta do conhecimento que temos da ampla variedade de manifestações que esse distúrbio pode ter, de crianças com habilidades intelectuais limitadas a muito superiores, com muita variabilidade em seus comportamentos. É muito importante saber que tipo de intervenção psicoeducacional pode ser realizada com esse tipo de alunos e ser capaz de colocá -lo em prática na vida cotidiana.

Para profissionais do campo da educação, que desejam aprender sobre o tipo de intervenção conveniente que deve ser realizada e implementar com pessoas autistas, bem como qualquer pessoa que se sinta curiosa sobre a questão da intervenção psicoeducacional e deseja se formar mais sobre diferentes distúrbios e diferentes maneiras de intervenção.

Este treinamento não está incluído no escopo do treinamento regulamentado oficial (educação infantil, educação primária, ensino médio, FP de treinamento profissional oficial, bacharelado, diploma universitário, mestre oficial da universidade e doutorado). É, portanto, um treinamento complementar e/ou especialização, com o objetivo de adquirir certas habilidades, habilidades ou aptidões de natureza profissional, sendo capaz de ser apenas como mérito nas bolsas de trabalho e/ou competições de oposição, sempre dentro da seção de treinamento complementar e/ou treinamento contínuo sempre essencial para revisar os requisitos específicos do trabalho público do trabalho público do trabalho público.