Pós -graduação Psicologia Infância e adolescência: pós -graduação em psicologia na infância e adolescência (grau triplo + 10 créditos do ECTS)

Desde que a psicologia optou por definir o desenvolvimento humano sob uma perspectiva global e integrativa, destacando não apenas aspectos puramente físicos, mas também psicológicos, cognitivos e socio -afetivos. Por outro lado, a adolescência é caracterizada por ser um período de desenvolvimento no qual várias e muito significativas mudanças são produzidas para a pessoa, que se traduzem em alterações e modificações importantes na personalidade e a dificuldade de estabelecer relações adaptativas com seu ambiente, especialmente com adultos. O objetivo do pós -graduação em psicologia na infância e na adolescência (grau triplo + 10 créditos do ECTS) visa divulgar as principais características desses períodos vitais e o impacto social e psicológico que ela tem sobre o assunto, oferece amplo conhecimento sobre mudanças psicológicas, físicas e sociais e como elas influenciam o comportamento, a socialização ... da criança.

- Determine as características do período da adolescência. - Conheça as mudanças cognitivas, sociais, emocionais e físicas, que caracterizam esse período. - Conheça os distúrbios psicopatológicos mais frequentes durante a adolescência. - Descreva as evidências usadas para o diagnóstico de distúrbios da adolescência. - delimitar o problema dos vícios. - Aprofundar os problemas da violência e do crime em menores. - delimitar o conceito de desenvolvimento de uma abordagem global que integra os aspectos físicos, cognitivos, psicológicos e afetivos do ser humano. - Desenvolva o itinerário do curso evolutivo da criança, enfatizando os principais marcos de seu desenvolvimento, desde o estágio pré -natal até os nove anos de idade. - Conheça as principais manifestações da psicopatologia infantil e os métodos de avaliação, diagnóstico e tratamento que são usados na psicologia para abordá -los. - Analise o conceito de intervenção psicoeducacional e conheça suas principais funções e objetivos.

- Determine as características do período da adolescência. - Conheça as mudanças cognitivas, sociais, emocionais e físicas, que caracterizam esse período. - Conheça os distúrbios psicopatológicos mais frequentes durante a adolescência. - Descreva as evidências usadas para o diagnóstico de distúrbios da adolescência. - delimitar o problema dos vícios. - Aprofundar os problemas da violência e do crime em menores. - delimitar o conceito de desenvolvimento de uma abordagem global que integra os aspectos físicos, cognitivos, psicológicos e afetivos do ser humano. - Desenvolva o itinerário do curso evolutivo da criança, enfatizando os principais marcos de seu desenvolvimento, desde o estágio pré -natal até os nove anos de idade. - Conheça as principais manifestações da psicopatologia infantil e os métodos de avaliação, diagnóstico e tratamento que são usados ​​na psicologia para abordá -los. - Analise o conceito de intervenção psicoeducacional e conheça suas principais funções e objetivos.

Desde que a psicologia optou por definir o desenvolvimento humano sob uma perspectiva global e integrativa, destacando não apenas aspectos puramente físicos, mas também psicológicos, cognitivos e socio -afetivos. Por outro lado, a adolescência é caracterizada por ser um período de desenvolvimento no qual várias e muito significativas mudanças são produzidas para a pessoa, que se traduzem em alterações e modificações importantes na personalidade e a dificuldade de estabelecer relações adaptativas com seu ambiente, especialmente com adultos. O objetivo do pós -graduação em psicologia na infância e na adolescência (grau triplo + 10 créditos do ECTS) visa divulgar as principais características desses períodos vitais e o impacto social e psicológico que ela tem sobre o assunto, oferece amplo conhecimento sobre mudanças psicológicas, físicas e sociais e como elas influenciam o comportamento, a socialização ... da criança.

A pós -graduação em psicologia em infância e adolescência (grau triplo + 10 créditos da ECTS) é destinado a todos os profissionais da educação interessados em treinamento de qualidade que lhes permite lidar com a mudança de realidade das salas de aula, bem como para as pessoas que desejam se especializar em psicologia nesse estágio vital.

Este treinamento não está incluído no escopo do treinamento regulamentado oficial (educação infantil, educação primária, ensino médio, FP de treinamento profissional oficial, bacharelado, diploma universitário, mestre oficial da universidade e doutorado). É, portanto, um treinamento complementar e/ou especialização, com o objetivo de adquirir certas habilidades, habilidades ou aptidões de natureza profissional, sendo capaz de ser apenas como mérito nas bolsas de trabalho e/ou competições de oposição, sempre dentro da seção de treinamento complementar e/ou treinamento contínuo sempre essencial para revisar os requisitos específicos do trabalho público do trabalho público do trabalho público.