Dificultăți de învățare a maestrului european: Maestru european în dificultăți de învățare

Dificultățile în învățare este un termen general care este utilizat pentru a se referi la un grup de probleme legate de mediul școlar. De obicei, sunt prezentate într -o măsură mai mare înainte de adolescență și în timpul proceselor educaționale intenționate de predare și învățare, formale și informale, școli și non -școlii, în care interferează sau împiedică realizarea învățării. Acest maestru va contribui la cunoștințele necesare, astfel încât profesorii să poată îndeplini orientările de acțiune necesare în fața acestui tip de problemă cât mai devreme posibil, cunoscând cele mai importante subiecte despre pedagogia terapeutică, psihologia copilului, limba didactică și matematică, printre altele.

- Introduceți conceptele de învățare și memorie și locația creierului lor - cunoașteți procesul de evaluare pentru a detecta dificultățile de învățare ale copiilor. - Aflați instrumentele necesare pentru evaluarea inteligenței, a potențialului de învățare, a abilităților și a performanței școlare ale copiilor. - Cunoașteți diferențele dintre diferitele tipuri de dificultăți de învățare. - Cunoașteți particularitățile mediului social al copiilor cu dificultăți de învățare. - Explicați măsurile care pot fi efectuate în școală pentru a ajuta copiii cu acest tip de dificultate. - Cunoașteți domeniul de aplicare, populația țintă și principalele modele teoretice în îngrijirea timpurie. - Cunoașteți procesul de identificare și evaluare a nevoilor educaționale. - Pentru a ghida atât studenții, familia și alți profesioniști în procesul educațional.

- Introduceți conceptele de învățare și memorie și locația creierului lor - cunoașteți procesul de evaluare pentru a detecta dificultățile de învățare ale copiilor. - Aflați instrumentele necesare pentru evaluarea inteligenței, a potențialului de învățare, a abilităților și a performanței școlare ale copiilor. - Cunoașteți diferențele dintre diferitele tipuri de dificultăți de învățare. - Cunoașteți particularitățile mediului social al copiilor cu dificultăți de învățare. - Explicați măsurile care pot fi efectuate în școală pentru a ajuta copiii cu acest tip de dificultate. - Cunoașteți domeniul de aplicare, populația țintă și principalele modele teoretice în îngrijirea timpurie. - Cunoașteți procesul de identificare și evaluare a nevoilor educaționale. - Pentru a ghida atât studenții, familia și alți profesioniști în procesul educațional.

Dificultățile în învățare este un termen general care este utilizat pentru a se referi la un grup de probleme legate de mediul școlar. De obicei, sunt prezentate într -o măsură mai mare înainte de adolescență și în timpul proceselor educaționale intenționate de predare și învățare, formale și informale, școli și non -școlii, în care interferează sau împiedică realizarea învățării. Acest maestru va contribui la cunoștințele necesare, astfel încât profesorii să poată îndeplini orientările de acțiune necesare în fața acestui tip de problemă cât mai devreme posibil, cunoscând cele mai importante subiecte despre pedagogia terapeutică, psihologia copilului, limba didactică și matematică, printre altele.

Acest maestru se adresează tuturor persoanelor care lucrează în centre unde pot exista copii cu dificultăți de învățare, fiind concentrați în special pe domeniul de acțiune al persoanei care se ocupă zilnic cu acești copii. De asemenea, va fi potrivit pentru oricine este interesat să cunoască tiparele de acțiune care trebuie urmate de copii care au acest tip de dificultate.

Această pregătire nu este inclusă în sfera de formare reglementată oficială (educație pentru sugari, educație primară, învățământ secundar, FP oficial de formare profesională, bacalaureat, grad universitar, master oficial al universității și doctorat). Prin urmare, este o pregătire complementară și/sau de specializare, care are ca scop dobândirea anumitor abilități, abilități sau aptitudini de natură profesională, fiind capabil să fie abia ca merit în sabii de lucru și/sau concursuri de opoziție, întotdeauna în cadrul secțiunii de formare complementară și/sau instruire continuă fiind întotdeauna esențiale pentru a revizui cerințele specifice ale stocului de muncă publică a pieței bursiere publice.