Maestru în TIC și noi metodologii de predare + 20 de credite ECTS

Noile tehnologii informaționale și de comunicare sunt prezente în diferitele contexte ale societății. Contextul educațional nu este străin de acest impact care face ca noile provocări să apară cu elevii noștri, în practica noastră de predare, precum și impune o nouă formă de predare: integrarea resurselor tehnologice, a aplicațiilor și a noilor platforme de comunicare în sălile de clasă. Dacă lucrați în sectorul educației sau doriți să vă dedicați acestuia și doriți să cunoașteți noile tehnologii aplicate în acest domeniu, IMEM se formează cu acest maestru cu care veți dobândi cunoștințele necesare pentru gestionarea și tratamentul acestor TIC atât în sala de clasă obișnuită, cât și în nivelul central.

- Analizați caracteristicile care definesc bune practici în utilizarea TIC, precum și principalele modele de utilizare. - Cunoașteți implicarea în predare și cea a bibliotecii școlare 2.0, precum și relația sa cu Web 2.0 - învață să proiectezi și să folosești WebQuest ca resursă didactică. - Gestionați o sală de clasă virtuală Moodle, precum și creați spații de lucru virtuale atractive și dinamice - cunoașteți rețelele de comunicare.

Dezvoltați -vă activitatea de predare în domeniul noilor tehnologii informaționale și comunicări în școlile de învățământ primar, primare și secundare deținute cu fonduri publice sau private. Consilieri în centrele educaționale datorită cunoștințelor dobândite cu Maestrul în resurse TIC în educație.

Acest maestru își propune să ofere elevului pregătirea teoretică și practică necesară, astfel încât să poată gestiona TIC -urile școlii sale, precum și să utilizeze noile tehnologii ca resursă didactică care facilitează învățarea elevilor, în timp ce le ecou pentru a disemina performanța didactică care se desfășoară. Profesorul va cunoaște fazele procesului de transformare către o „comunitate de învățare”.

Având în vedere profesioniștii din educație care doresc să dobândească cunoștințe despre noile tehnologii, precum și să fie la curent cu gestionarea aplicațiilor tehnologice și a Web 2.0 pentru a oferi o aplicație educațională și diseminarea activității didactice care se desfășoară în școala sa.

Această pregătire nu este inclusă în sfera de formare reglementată oficială (educație pentru sugari, educație primară, învățământ secundar, FP oficial de formare profesională, bacalaureat, grad universitar, master oficial universitar și doctorat). Prin urmare, este o pregătire complementară și/sau de specializare, care are ca scop dobândirea anumitor abilități, abilități sau aptitudini de natură profesională, fiind capabil să fie abia ca merit în sabii de lucru și/sau concursuri de opoziție, întotdeauna în cadrul secțiunii de formare complementară și/sau instruire continuă fiind întotdeauna esențiale pentru a revizui cerințele specifice ale stocului de muncă publică a pieței bursiere publice.