Curs de timp liber și timp de timp liber + certificare profesională pentru monitoare pentru copii și tinerețe (grad dublu cu 5 credite ECTS)

Spre deosebire de ceea ce se gândește de obicei, timpul liber nu este un lux, ci un drept al tuturor cetățenilor. Realizarea activităților creative de agrement și timp liber sugerează imaginația și contribuie la creșterea personală. În ciuda acestui fapt și de mulți ani, școala s -a concentrat aproape exclusiv pe predarea altor zone curriculare. Educația timpului liber ar trebui introdusă în practica zilnică, prin urmare, acest curs dorește să ofere profesorilor și profesorilor instrumentele tehnice și procedurale fundamentale pentru proiectarea și realizarea proiectelor de intervenție socio -educațională în acest domeniu. De -a lungul acestui curs de monitoare de timp liber, studenții noștri pot dobândi, de asemenea, competențele necesare pentru organizarea, energizarea și evaluarea activităților de timp educaționale pentru copii și tineri, afectând în mod explicit educația în valori și participarea la măsurile de bază ale siguranței și prevenirii riscurilor.

Extindeți -vă formarea cu acest timp liber și timp liber și atingeți următoarele obiective: - Adaptați proiectul la implicațiile actuale pe care timpul liber le are, analizând diversitatea, schimbările sociale și culturale pentru a stabili contextul de intervenție. - Stabiliți transmiterea și generarea de valori în timpul educațional ca instrument de socializare și participare socială pentru acțiune în cadrul proiectului. - Determinați cadrele de referință care plasează intervenția în contextul acționării pentru a caracteriza proiectul de timp educațional. - Organizarea activităților de timp educaționale pentru copii și tinerești într -o manieră participativă, luând în considerare cadrul de acțiune pentru a se adapta la acesta. - Dezvoltați activități educaționale gratuite, așa cum este planificat pentru a asigura respectarea obiectivelor. - Promovarea obiceiurilor sănătoase de stil de viață care le reflectă în munca lor pentru a promova schimbările în viața oamenilor participanți. - Identificați aspectele care caracterizează dezvoltarea copilului și tineretului aplicabil timpului liber pentru a adapta activitățile persoanelor care participă la ele. - Alegeți conținutul și strategiile de intervenție bazate pe diversitatea oamenilor și grupurilor. - Aplicați tehnici de grup în timp liber pentru activități din copilărie și tineret. - Aplicați tehnici de animație, expresie și creativitate, combinându -le între ele, pe baza unui centru de interes sau axa de animație, care vizează organizarea activităților. - Aplicați tehnici de animație, expresie și creativitate în dezvoltarea activităților de timp liber. - Caracterizați și organizați jocul prin identificarea aspectelor care definesc pedagogia lor și distingându -l de alte moduri de intervenție. - Folosiți mediul natural și experiența ca resursă educațională în activități de timp liber. - Stabilirea condițiilor elementare de securitate pentru dezvoltarea activităților în timp liber. - Determinați tehnicile de îngrijire în caz de urgență care participă la gradul de responsabilitate care corespunde monitorului. - Oferiți instrumente diferite pentru dezvoltarea activităților de agrement și timp liber: activități socio -culturale, sportive și în aer liber care participă la mediul în care sunt proiectate, urbane și în natură. - Cunoașteți metodologia care stă la baza planificării și aplicării diferitelor activități care urmează să fie programate, în special lucrând definiția obiectivelor specifice, coordonarea și organizarea muncii și supravegherea activităților. - Cunoașteți funcțiile și caracteristicile principale care definesc profilul monitorului de agrement și timp liber și recunoașteți influența activităților de agrement și timp liber în domeniul educațional.

Extindeți -vă formarea cu acest timp liber și timp liber și atingeți următoarele obiective: - Adaptați proiectul la implicațiile actuale pe care timpul liber le are, analizând diversitatea, schimbările sociale și culturale pentru a stabili contextul de intervenție. - Stabiliți transmiterea și generarea de valori în timpul educațional ca instrument de socializare și participare socială pentru acțiune în cadrul proiectului. - Determinați cadrele de referință care plasează intervenția în contextul acționării pentru a caracteriza proiectul de timp educațional. - Organizarea activităților de timp educaționale pentru copii și tinerești într -o manieră participativă, luând în considerare cadrul de acțiune pentru a se adapta la acesta. - Dezvoltați activități educaționale gratuite, așa cum este planificat pentru a asigura respectarea obiectivelor. - Promovarea obiceiurilor sănătoase de stil de viață care le reflectă în munca lor pentru a promova schimbările în viața oamenilor participanți. - Identificați aspectele care caracterizează dezvoltarea copilului și tineretului aplicabil timpului liber pentru a adapta activitățile persoanelor care participă la ele. - Alegeți conținutul și strategiile de intervenție bazate pe diversitatea oamenilor și grupurilor. - Aplicați tehnici de grup în timp liber pentru activități din copilărie și tineret. - Aplicați tehnici de animație, expresie și creativitate, combinându -le între ele, pe baza unui centru de interes sau axa de animație, care vizează organizarea activităților. - Aplicați tehnici de animație, expresie și creativitate în dezvoltarea activităților de timp liber. - Caracterizați și organizați jocul prin identificarea aspectelor care definesc pedagogia lor și distingându -l de alte moduri de intervenție. - Folosiți mediul natural și experiența ca resursă educațională în activități de timp liber. - Stabilirea condițiilor elementare de securitate pentru dezvoltarea activităților în timp liber. - Determinați tehnicile de îngrijire în caz de urgență care participă la gradul de responsabilitate care corespunde monitorului. - Oferiți instrumente diferite pentru dezvoltarea activităților de agrement și timp liber: activități socio -culturale, sportive și în aer liber care participă la mediul în care sunt proiectate, urbane și în natură. - Cunoașteți metodologia care stă la baza planificării și aplicării diferitelor activități care urmează să fie programate, în special lucrând definiția obiectivelor specifice, coordonarea și organizarea muncii și supravegherea activităților. - Cunoașteți funcțiile și caracteristicile principale care definesc profilul monitorului de agrement și timp liber și recunoașteți influența activităților de agrement și timp liber în domeniul educațional.

Spre deosebire de ceea ce se gândește de obicei, timpul liber nu este un lux, ci un drept al tuturor cetățenilor. Realizarea activităților creative de agrement și timp liber sugerează imaginația și contribuie la creșterea personală. În ciuda acestui fapt și de mulți ani, școala s -a concentrat aproape exclusiv pe predarea altor zone curriculare. Educația timpului liber ar trebui introdusă în practica zilnică, prin urmare, acest curs dorește să ofere profesorilor și profesorilor instrumentele tehnice și procedurale fundamentale pentru proiectarea și realizarea proiectelor de intervenție socio -educațională în acest domeniu. De -a lungul acestui curs de monitoare de timp liber, studenții noștri pot dobândi, de asemenea, competențele necesare pentru organizarea, energizarea și evaluarea activităților de timp educaționale pentru copii și tineri, afectând în mod explicit educația în valori și participarea la măsurile de bază ale siguranței și prevenirii riscurilor.

Afirmat tuturor celor care doresc să dobândească o pregătire specifică ca dinamizatori ai activităților de ediție de timp educațional pentru copii și tineri pentru a se alătura unui loc de muncă în cadrul unei școli de agrement și timp liber, tabără, școală, etc., precum și toți acei profesioniști din sectorul care doresc să -și îmbunătățească sau să își actualizeze pregătirea și doresc să se antreneze pentru a îndeplini poziții de responsabilitate în acest domeniu.

Această pregătire nu este inclusă în sfera de formare reglementată oficială (educație pentru sugari, educație primară, învățământ secundar, FP oficial de formare profesională, bacalaureat, grad universitar, master oficial universitar și doctorat). Prin urmare, este o pregătire complementară și/sau de specializare, care are ca scop dobândirea anumitor abilități, abilități sau aptitudini de natură profesională, fiind capabil să fie abia ca merit în sabii de lucru și/sau concursuri de opoziție, întotdeauna în cadrul secțiunii de formare complementară și/sau instruire continuă fiind întotdeauna esențiale pentru a revizui cerințele specifice ale stocului de muncă publică a pieței bursiere publice.