Leisure и Free Time Monitor Course + Professional Certification для детских и юношеских мониторов (двойная степень с 5 кредитами ECTS)

Вопреки тому, что обычно считают, досуг - это не роскошь, а право всех граждан. Реализация творческих досугов и мероприятий в свободном времени предполагает воображение и способствует личностному росту. Несмотря на это, и в течение многих лет школа сосредоточилась почти исключительно на обучении другим учебным областям. Образование досуга должно быть введено в повседневную практику, поэтому этот курс хочет предложить учителям и учителям фундаментальные технические и процедурные инструменты для проектирования и реализации проектов социально -образовательного вмешательства в этой области. Благодаря этому курсу мониторов свободного времени наши студенты также могут приобрести необходимые компетенции для организации, активизации и оценки деятельности детей и обучения в детских и молодежи, явно влияя на образование в области ценностей и участие в основных показателях безопасности и предотвращения рисков.

Расширьте свое формирование этим досугом и свободным временем и достичь следующих целей: - Адаптируйте проект к текущим последствиям, которые имеет свободное время, анализируя разнообразие, социальные и культурные изменения, чтобы установить контекст вмешательства. - Установить передачу и генерацию ценностей в образовательное время как инструмент социализации и социального участия для действий в рамках проекта. - Определите эталонные рамки, которые помещают вмешательство в контексте актерского мастерства, чтобы охарактеризовать проект времени обучения. - Организовать детские и юношеские занятия по образованию в рамках участия, учитывая структуру действий, чтобы приспособиться к нему. - Разработка бесплатной образовательной деятельности, как и планировалось, чтобы обеспечить соответствие целям. - Содействие здоровым привычкам образа жизни, отражающие их в их работе по продвижению изменений в жизни участвующих людей. - Определите аспекты, которые характеризуют развитие детей и молодежи, применимые к свободному времени для адаптации деятельности для людей, участвующих в них. - Выберите стратегии содержания и вмешательства на основе разнообразия людей и групп. - Применить групповые методы в свободное время для детства и молодежных мероприятий. - Применить методы анимации, выражения и творчества, объединяя их друг с другом, основываясь на центре интереса или оси анимации, направленной на организацию деятельности. - Применить методы анимации, выражения и творчества в разработке деятельности свободного времени. - Характеризуйте и организуйте игру, определив аспекты, которые определяют их педагогику, и отличают ее от других способов вмешательства. - Используйте природную среду и опыт в качестве образовательного ресурса в мероприятиях свободного времени. - Установить элементарные условия безопасности для развития деятельности в свободное время. - Определите методы ухода в случае чрезвычайной ситуации, связанной с степени ответственности, которая соответствует монитору. - Предоставьте различные инструменты для разработки досуга и свободного времени: социально -культурные, спортивные и открытые мероприятия, посещающие окружающую среду, в которой они являются прогнозируемыми, городскими и в природе. - Знайте методологию, которая лежит в основе планирования и применения различных действий, которые должны быть запрограммированы, особенно работая по определению конкретных целей, координации и организации работы и надзора за деятельностью. - Знайте функции и основные характеристики, которые определяют профиль досуга и контроля свободного времени и распознают влияние на досуг и мероприятия в свободном времени в сфере образования.

Расширьте свое формирование этим досугом и свободным временем и достичь следующих целей: - Адаптируйте проект к текущим последствиям, которые имеет свободное время, анализируя разнообразие, социальные и культурные изменения, чтобы установить контекст вмешательства. - Установить передачу и генерацию ценностей в образовательное время как инструмент социализации и социального участия для действий в рамках проекта. - Определите эталонные рамки, которые помещают вмешательство в контексте актерского мастерства, чтобы охарактеризовать проект времени обучения. - Организовать детские и юношеские занятия по образованию в рамках участия, учитывая структуру действий, чтобы приспособиться к нему. - Разработка бесплатной образовательной деятельности, как и планировалось, чтобы обеспечить соответствие целям. - Содействие здоровым привычкам образа жизни, отражающие их в их работе по продвижению изменений в жизни участвующих людей. - Определите аспекты, которые характеризуют развитие детей и молодежи, применимые к свободному времени для адаптации деятельности для людей, участвующих в них. - Выберите стратегии содержания и вмешательства на основе разнообразия людей и групп. - Применить групповые методы в свободное время для детства и молодежных мероприятий. - Применить методы анимации, выражения и творчества, объединяя их друг с другом, основываясь на центре интереса или оси анимации, направленной на организацию деятельности. - Применить методы анимации, выражения и творчества в разработке деятельности свободного времени. - Характеризуйте и организуйте игру, определив аспекты, которые определяют их педагогику, и отличают ее от других способов вмешательства. - Используйте природную среду и опыт в качестве образовательного ресурса в мероприятиях свободного времени. - Установить элементарные условия безопасности для развития деятельности в свободное время. - Определите методы ухода в случае чрезвычайной ситуации, связанной с степени ответственности, которая соответствует монитору. - Предоставьте различные инструменты для разработки досуга и свободного времени: социально -культурные, спортивные и открытые мероприятия, посещающие окружающую среду, в которой они являются прогнозируемыми, городскими и в природе. - Знайте методологию, которая лежит в основе планирования и применения различных действий, которые должны быть запрограммированы, особенно работая по определению конкретных целей, координации и организации работы и надзора за деятельностью. - Знайте функции и основные характеристики, которые определяют профиль досуга и контроля свободного времени и распознают влияние на досуг и мероприятия в свободном времени в сфере образования.

Вопреки тому, что обычно считают, досуг - это не роскошь, а право всех граждан. Реализация творческих досугов и мероприятий в свободном времени предполагает воображение и способствует личностному росту. Несмотря на это, и в течение многих лет школа сосредоточилась почти исключительно на обучении другим учебным областям. Образование досуга должно быть введено в повседневную практику, поэтому этот курс хочет предложить учителям и учителям фундаментальные технические и процедурные инструменты для проектирования и реализации проектов социально -образовательного вмешательства в этой области. Благодаря этому курсу мониторов свободного времени наши студенты также могут приобрести необходимые компетенции для организации, активизации и оценки деятельности детей и обучения в детских и молодежи, явно влияя на образование в области ценностей и участие в основных показателях безопасности и предотвращения рисков.

Нацелены на всех тех, кто хочет приобрести конкретную подготовку в качестве динамизаторами занятий по образованию детей и молодежи, чтобы присоединиться к работе в школе досуга и свободного времени, лагеря, школы и т. Д., А также для всех тех специалистов в этом секторе, которые хотят улучшить или обновить обучение и хотят обучать должности ответственности в этой области.

Эта подготовка не включена в объем официального регулируемого обучения (образование младенцев, начальное образование, среднее образование, официальное профессиональное обучение FP, бакалавриат, высшее образование, официальный университет и докторскую степень). Таким образом, это дополнительная подготовка и/или специализация, направленная на получение определенных навыков, навыков или способностей профессионального характера, быть способным быть едва ли заслуг в рабочих мешках и/или оппозиционных соревнованиях, всегда в рамках секции дополнительного обучения и/или непрерывной подготовки всегда необходимы для рассмотрения конкретных требований общественного трудового рынка фондового рынка.