Европейский магистр вмешательства в школьную сосуществование

Классная комната - это не просто место, где учат учения и изучаются содержание. Каждый учитель знает, что вместе с семьей, грудью и происхождение обучения выходят далеко за рамки этого, это колыбель для интернализации человеческих ценностей. Тем не менее, такие вопросы, как улучшение сосуществования, как правило, рассматриваются как нечто чужое для работы учителя, но создание общих пространств и строительство правил и норм, которые регулируют функционирование группы, должны быть приоритетными проблемами в образовательном сообществе для достижения своих целей.

- Обеспечить образовательный персонал знаний, ресурсов и стратегий для улучшения сосуществования и дисциплины студентов. - Предоставление инструментов для предотвращения и разрешения конфликтов, поскольку в области образования существует множество элементов, которые нарушают образовательный процесс, - помещают межкультуризм в законодательной области и образовательной политике, сосредотачивая его на этапах раннего, начального и среднего образования. - Приобретать наиболее подходящее отношение, ценности и навыки, касающиеся межкультуральности, чтобы культивировать их у студентов. - Опишите и найдите функцию преподавателя на стадии обязательного вторичного образования. - Представьте различные измерения, которые будут культивированы из обучения со студентами - Знайте основные существующие теории о происхождении насилия и агрессивности и последствий, которые издевательства имеют для жертвы, наблюдателей и самого агрессора. - Приобретать знания, которые помогают реализовать план действий, посвященный предотвращению издевательств. - Чувствует восприятие учебных команд о важности совместной практики.

Детские, начальные и средние школы поддерживали государственные или частные фонды. Консультанты в образовательных центрах.

Классная комната - это не просто место, где учат учения и изучаются содержание. Каждый учитель знает, что вместе с семьей, грудью и происхождение обучения выходят далеко за рамки этого, это колыбель для интернализации человеческих ценностей. Тем не менее, такие вопросы, как улучшение сосуществования, как правило, рассматриваются как нечто чужое для работы учителя, но создание общих пространств и строительство правил и норм, которые регулируют функционирование группы, должны быть приоритетными проблемами в образовательном сообществе для достижения своих целей.

Этот магистр нацелен на всех тех учителей образования младенцев, начального образования, преподавателей среднего образования, психологов, педагог, психопедагог и т. Д. И, в целом, любое университетское высшее образование, заинтересованное в выполнении своей профессиональной работы в области преподавания. Специалисты по образованию, заинтересованные в качественном обучении, который позволяет им справляться с изменяющейся реальностью классных комнат и новыми компетенциями, которые необходимы для выполнения их профессии.

Эта подготовка не включена в объем официального регулируемого обучения (образование младенцев, начальное образование, среднее образование, официальное профессиональное обучение FP, бакалавриат, высшее образование, официальный университет и докторскую степень). Таким образом, это дополнительная подготовка и/или специализация, направленная на получение определенных навыков, навыков или способностей профессионального характера, быть способными быть едва ли заслуга в рабочих мешках и/или оппозиционных соревнованиях, всегда в рамках секции дополнительного обучения и/или постоянного обучения всегда необходимы для рассмотрения конкретных требований общественного трудового рынка фондового рынка.