Kognitiv utvecklingsexpertkurs i utbildning genom berättelser som pedagogisk resurs för högre tekniker inom barndomsutbildning (godkänd och skalningskurs i oppositioner + 5 ECTS -krediter)

Denna kognitiva utvecklingskurs i tidig barndomsutbildning genom berättelser som en pedagogisk resurs (godkänd och skalningskurs i oppositioner för högre tekniker i tidig tidig utbildning + 5 ECTS -krediter) erbjuder specialiserad utbildning i nämnda fråga. Vi måste veta att det under barndomen kommer att vara avgörande att veta grundligt behoven och skyldigheterna hos de små att erbjuda dem en utbildning och en serie oundgängliga värden för korrekt kognitiv utveckling. Den nuvarande experten på kognitiv utveckling inom barndomsutbildning genom berättelser som en pedagogisk resurs (godkänd och skalningskurs i oppositioner för högre tekniker i tidig barndomsutbildning + 5 ECTS -krediter) kommer att ge eleven den nödvändiga kunskapen för att kunna definiera, sekvensen och utvärdera lärande, tolka dem i sammanhanget av barnkognitiva utveckling från noll till sex år genom berättelsen som en pedagisk resurs. Det är en kemisk godkänd kurs för oppositioner.

- Identifiera barnens individuella kapacitet, med hänvisning till utvecklingsstadierna. - Identifiera och sekvensera det lärande som gynnar kognitiv, sensorisk och motorisk utveckling. - Planera den tillfälliga organisationen av institutionen som verifierar dess anpassning till mottagarnas egenskaper och stunder. - Analysera, utarbeta och tillämpa utvärderingsinstrument och tekniker som tillåter deras anpassning till olika åldrar och sammanhang. - Definiera och tillämpa tekniker och procedurer för att bedöma lärandet av barn, kontrollera de färdiga färdigheterna och de erhållna prestationerna. - Definiera specifika åtgärder för pojkar och flickor med speciella/specifika utbildningsbehov. - Utvärdera utforskningen av de sensoriska egenskaperna hos föremål som ett sätt att gynna barns utveckling. - Utvärdera psykomotorisk utbildning som behov av att utforska människan för att uppnå kunskap om jaget och dess miljö och för att placera utbildningsintervention. - Utför en teoretisk strategi för barns psykologiska utveckling från dess olika områden inklusive sociala, psykomotoriska, kognitiva och kreativa utvecklingen av barnet. - Förstå vad processen för att förvärva språk består av och hur dess utveckling sker. - Förvärva grundläggande kunskaper om barnlitteratur, vilket särskilt nämner dess egenskaper och de olika sätten på vilka den presenteras. - Känner till applikationer och didaktiska användningar av berättelser såväl som den metod som måste följas för att uppnå optimal praxis av historien. - Erkänna den positiva betydelsen och inflytandet av barnlitteratur och utövandet av historien om utveckling, i dess olika områden, av studenter i tidig barndomsutbildning. - Förvärva nödvändiga kunskapsriktlinjer för att samarbeta för att marknadsföra barnläsning.

- Identifiera barnens individuella kapacitet, med hänvisning till utvecklingsstadierna. - Identifiera och sekvensera det lärande som gynnar kognitiv, sensorisk och motorisk utveckling. - Planera den tillfälliga organisationen av institutionen som verifierar dess anpassning till mottagarnas egenskaper och stunder. - Analysera, utarbeta och tillämpa utvärderingsinstrument och tekniker som tillåter deras anpassning till olika åldrar och sammanhang. - Definiera och tillämpa tekniker och procedurer för att bedöma lärandet av barn, kontrollera de färdiga färdigheterna och de erhållna prestationerna. - Definiera specifika åtgärder för pojkar och flickor med speciella/specifika utbildningsbehov. - Utvärdera utforskningen av de sensoriska egenskaperna hos föremål som ett sätt att gynna barns utveckling. - Utvärdera psykomotorisk utbildning som behov av att utforska människan för att uppnå kunskap om jaget och dess miljö och för att placera utbildningsintervention. - Utför en teoretisk strategi för barns psykologiska utveckling från dess olika områden inklusive sociala, psykomotoriska, kognitiva och kreativa utvecklingen av barnet. - Förstå vad processen för att förvärva språk består av och hur dess utveckling sker. - Förvärva grundläggande kunskaper om barnlitteratur, vilket särskilt nämner dess egenskaper och de olika sätten på vilka den presenteras. - Känner till applikationer och didaktiska användningar av berättelser såväl som den metod som måste följas för att uppnå optimal praxis av historien. - Erkänna den positiva betydelsen och inflytandet av barnlitteratur och utövandet av historien om utveckling, i dess olika områden, av studenter i tidig barndomsutbildning. - Förvärva nödvändiga kunskapsriktlinjer för att samarbeta för att marknadsföra barnläsning.

Denna kognitiva utvecklingskurs i tidig barndomsutbildning genom berättelser som en pedagogisk resurs (godkänd och skalningskurs i oppositioner för högre tekniker i tidig tidig utbildning + 5 ECTS -krediter) erbjuder specialiserad utbildning i nämnda fråga. Vi måste veta att det under barndomen kommer att vara avgörande att veta grundligt behoven och skyldigheterna hos de små att erbjuda dem en utbildning och en serie oundgängliga värden för korrekt kognitiv utveckling. Den nuvarande experten på kognitiv utveckling inom barndomsutbildning genom berättelser som en pedagogisk resurs (godkänd och skalningskurs i oppositioner för högre tekniker i tidig barndomsutbildning + 5 ECTS -krediter) kommer att ge eleven den nödvändiga kunskapen för att kunna definiera, sekvensen och utvärdera lärande, tolka dem i sammanhanget av barnkognitiva utveckling från noll till sex år genom berättelsen som en pedagisk resurs. Det är en kemisk godkänd kurs för oppositioner.

Den nuvarande experten på kognitiv utveckling inom barndomsutbildning genom berättelser som en pedagogisk resurs (godkänd och skalningskurs i oppositioner för högre tekniker i tidig barndomsutbildning + 5 ECTS -krediter) riktar sig till alla dessa överlägsna tekniker inom tidig barndomsutbildning och i allmänhet alla medborgare som är intresserade av att utföra sitt professionella arbete inom undervisningsområdet. Utbildningspersonal som är intresserade av kvalitetsutbildning som gör att de kan hantera den förändrade verkligheten i klassrummen och de nya kompetenserna som krävs för utövandet av sitt yrke. Även för dem som vill uppnå en homologerad universitetsexamen.

Denna utbildning ingår inte i omfattningen av officiell reglerad utbildning (spädbarnsutbildning, grundutbildning, gymnasieutbildning, officiell professionell utbildning FP, baccalaureate, universitetsgrad, officiell universitetsmästare och doktorsexamen). Det är därför en kompletterande och/eller specialiseringsutbildning, som syftar till att förvärva vissa färdigheter, färdigheter eller färdigheter av en professionell karaktär, att kunna vara knappt som meriter i arbetsväskor och/eller oppositionstävlingar, alltid inom det komplementära utbildningsavdelningen och/eller kontinuerlig utbildning som alltid är nödvändig för att granska de specifika kraven i den offentliga arbetskraften i den offentliga arbetskraftsmarknaden.