Master of Director of Children's and Primary Schools + University examen (5 ECTS -krediter)

Denna Master of Education Centers erbjuder dig en specialiserad utbildning på området. För att tillhandahålla utbildning är en anläggning nödvändig där denna aktivitet kan utövas på bästa möjliga sätt, hantera de möjliga konflikterna som kan upplevas och ge snabba lösningar på de situationer som kräver dem. Genom att genomföra denna master av chef för barn- och grundskolor kommer de grundläggande aspekterna av riktningen för ett utbildningscenter, som täcker ämnen som organisation, ledningssystem etc.

- Känner till regelverket för utbildning. - Administrera alla resurser från utbildningscentret. - Organisera både lärare och elever. - Känner till skolmiljön i dagens samhälle. - Tillämpa ledning i utbildningscentra. - Känner till organisationsbegreppet och tillämpa det på skolorganisationen för utbildningscentra. - Vet vilka organisationsteorier som finns i utbildningscentra, perspektiv eller paradigmer i organisationen. - Tillämpa i utbildningscentret strukturen i utbildningssystemet som fastställts genom nuvarande lagstiftning. - Känner till metaforerna och modellerna i utbildningscentret. - Utveckla ett utbildningsprojekt med hänsyn till utbildningscentrets egenskaper och det sammanhang i vilket det är lindat. - Fördjupa elementen som ingår i skolorganisationen som ledning, lärare, studenter, rymd och skoltid. - Vet vad utbildningsinspektionen består av och hur utvärderingen av skolor genomförs. - Beskriv och kontextualisera olika koncept relaterade till handledning och skolorientering. - Analysera de olika organisatoriska och funktionella modellerna för utbildningsorientering. - Identifiera båda vägledningsavdelningarna, såväl som utbildnings- och psykopedagogisk orienteringsutrustning. - Utvärdera utbildningsorientering som ett grundläggande ansvar och aktivitet i utbildningen. - Förstå innebörden av handledning som ett grundläggande element i undervisningsfunktionen. - Analysera instrumenten och olika handledningstekniker. - Förvärva kunskap om organisationen av specialundervisning samt individualiserad psykopedagogisk orientering till studenter och yrkesprofessionell vägledning. - Organisera handledningsorientering och handlingsplan (POAT). - Konceptualisera sociologi och dess huvudsakliga kunskap som tillämpas på utbildningsområdet. - Beskriv de sociala funktioner som utbildning har hos de människor som får den. - Värde det nuvarande spanska utbildningssystemet ur ett sociologiskt perspektiv och konceptualiserar detta system som ett socialt delsystem. - Beskriv vikten av läroplanen inom utbildningsområdet och dess inflytande på den sociologiska nivån hos personen när dess utbildningsprogram är över. - Analysera lärare och studenter som grundläggande element i sociala och utbildningsrelationer. - Känner till de olika metoderna för engagemang och skolförvaltning som familjer adopterar med sina söner och döttrar skolgång. - Analysera de element som främjar ojämlikhet inom utbildningsområdet, när det gäller sexistisk utbildning, diskriminering av etnicitet och otillräcklig integration av personer med funktionsnedsättningar. - Beskriv medias engagemang i utbildningen av människor ur sociologisk synvinkel. - Analysera den utbildningsberedning som tas emot i förhållande till sökning och utövande av ett jobb och beskriver den befintliga övergången. - Känner till uppkomsten, läroplanen och de viktigaste pedagogiska bidragen i stadiet av barndomsutbildning. -Ap de olika stadierna i barnets utveckling i stadiet av tidig barndom. - Känner till barnets huvudspråk i barns utbildningsstadium. - Förstå vikten av koncept som mat, vila och sexundervisning i barndomsutbildningsstadiet. - Förvärva kunskap, färdigheter och färdigheter för att överföra eleven en korrekt undervisning. - Känner till konkurrensbegreppet inom läroprogrammering. - Identifiera de viktigaste nyckeltävlingarna i det primära steget. - Analysera var och en av de viktigaste kompetenserna och känna till nödvändiga aspekter för att utveckla dem ordentligt.

- Känner till regelverket för utbildning. - Administrera alla resurser från utbildningscentret. - Organisera både lärare och elever. - Känner till skolmiljön i dagens samhälle. - Tillämpa ledning i utbildningscentra. - Känner till organisationsbegreppet och tillämpa det på skolorganisationen för utbildningscentra. - Vet vilka organisationsteorier som finns i utbildningscentra, perspektiv eller paradigmer i organisationen. - Tillämpa i utbildningscentret strukturen i utbildningssystemet som fastställts genom nuvarande lagstiftning. - Känner till metaforerna och modellerna i utbildningscentret. - Utveckla ett utbildningsprojekt med hänsyn till utbildningscentrets egenskaper och det sammanhang i vilket det är lindat. - Fördjupa elementen som ingår i skolorganisationen som ledning, lärare, studenter, rymd och skoltid. - Vet vad utbildningsinspektionen består av och hur utvärderingen av skolor genomförs. - Beskriv och kontextualisera olika koncept relaterade till handledning och skolorientering. - Analysera de olika organisatoriska och funktionella modellerna för utbildningsorientering. - Identifiera båda vägledningsavdelningarna, såväl som utbildnings- och psykopedagogisk orienteringsutrustning. - Utvärdera utbildningsorientering som ett grundläggande ansvar och aktivitet i utbildningen. - Förstå innebörden av handledning som ett grundläggande element i undervisningsfunktionen. - Analysera instrumenten och olika handledningstekniker. - Förvärva kunskap om organisationen av specialundervisning samt individualiserad psykopedagogisk orientering till studenter och yrkesprofessionell vägledning. - Organisera handledningsorientering och handlingsplan (POAT). - Konceptualisera sociologi och dess huvudsakliga kunskap som tillämpas på utbildningsområdet. - Beskriv de sociala funktioner som utbildning har hos de människor som får den. - Värde det nuvarande spanska utbildningssystemet ur ett sociologiskt perspektiv och konceptualiserar detta system som ett socialt delsystem. - Beskriv vikten av läroplanen inom utbildningsområdet och dess inflytande på den sociologiska nivån hos personen när dess utbildningsprogram är över. - Analysera lärare och studenter som grundläggande element i sociala och utbildningsrelationer. - Känner till de olika metoderna för engagemang och skolförvaltning som familjer adopterar med sina söner och döttrar skolgång. - Analysera de element som främjar ojämlikhet inom utbildningsområdet, när det gäller sexistisk utbildning, diskriminering av etnicitet och otillräcklig integration av personer med funktionsnedsättningar. - Beskriv medias engagemang i utbildningen av människor ur sociologisk synvinkel. - Analysera den utbildningsberedning som tas emot i förhållande till sökning och utövande av ett jobb och beskriver den befintliga övergången. - Känner till uppkomsten, läroplanen och de viktigaste pedagogiska bidragen i stadiet av barndomsutbildning. -Ap de olika stadierna i barnets utveckling i stadiet av tidig barndom. - Känner till barnets huvudspråk i barns utbildningsstadium. - Förstå vikten av koncept som mat, vila och sexundervisning i barndomsutbildningsstadiet. - Förvärva kunskap, färdigheter och färdigheter för att överföra eleven en korrekt undervisning. - Känner till konkurrensbegreppet inom läroprogrammering. - Identifiera de viktigaste nyckeltävlingarna i det primära steget. - Analysera var och en av de viktigaste kompetenserna och känna till nödvändiga aspekter för att utveckla dem ordentligt.

Denna Master of Education Centers erbjuder dig en specialiserad utbildning på området. För att tillhandahålla utbildning är en anläggning nödvändig där denna aktivitet kan utövas på bästa möjliga sätt, hantera de möjliga konflikterna som kan upplevas och ge snabba lösningar på de situationer som kräver dem. Genom att genomföra denna master av chef för barn- och grundskolor kommer de grundläggande aspekterna av riktningen för ett utbildningscenter, som täcker ämnen som organisation, ledningssystem etc.

Den nuvarande huvudriktningen riktar sig till alla de som vill genomföra en professionell aktivitet som gör att de kan hantera grundskolor.

Denna utbildning ingår inte i omfattningen av officiell reglerad utbildning (spädbarnsutbildning, grundutbildning, gymnasieutbildning, officiell professionell utbildning FP, baccalaureate, universitetsgrad, officiell universitetsmästare och doktorsexamen). Det är därför en kompletterande och/eller specialiseringsutbildning, som syftar till att förvärva vissa färdigheter, färdigheter eller färdigheter av en professionell karaktär, att kunna vara knappt som meriter i arbetsväskor och/eller oppositionstävlingar, alltid inom det komplementära utbildningsavdelningen och/eller kontinuerlig utbildning som alltid är nödvändig för att granska de specifika kraven i den offentliga arbetskraften i den offentliga arbetskraftsmarknaden.