Utbildningsinterventionskurs Visuell funktionshinder: University Title of Psychoeducative Intervention hos studenter med visuella funktionsnedsättningar + universitetstitel i tidig vård (dubbel titel + 10 ECTS -krediter)

Psykoeducational intervention är en uppsättning ackompanjemangstekniker och strategier baserade på inlärningsteorier och evolutionär utveckling, vars grundläggande mål är att underlätta och optimera inlärningsprocessen genom utveckling av kognitiva och sociala färdigheter. I denna universitetskurs för psykoeducational intervention hos studenter med visuella funktionsnedsättningar + universitetskurs i tidig vård kommer vi att känna till alla grundläggande koncept relaterade till de specialutbildningsbehoven för denna grupp studenter för dess korrekta skolinsats. Dessutom kommer du med denna kurs att lära dig nödvändig kunskap och verktyg för att utforma och utveckla förebyggande, optimering och kompensationsåtgärder som underlättar korrekt mognad av barn i alla evolutionära områden.

- Skillnad mellan begreppen funktionshinder, brist och funktionshinder. - Känner till undervisningsinlärning och uppmärksamhetsprocess. - Beskriv de mest allmänna aspekterna av visuell funktionshinder. - Sammanfatta interventionsprocessen hos elever med visuella funktionsnedsättningar. - ingripa psykoeducativt med studenter med visuella funktionsnedsättningar. - Känner till omfattningen, målpopulationen och de viktigaste teoretiska modellerna i tidig vård. - Lär dig de grundläggande mönstren för diagnos och intervention hos barn med evolutionära störningar ur ett brett och tvärvetenskapligt perspektiv. - detaljera de tidiga tecknen på de olika störningarna och svårigheterna i utvecklingen för att möjliggöra tidig upptäckt och effektivare ingripande.

- Skillnad mellan begreppen funktionshinder, brist och funktionshinder. - Känner till undervisningsinlärning och uppmärksamhetsprocess. - Beskriv de mest allmänna aspekterna av visuell funktionshinder. - Sammanfatta interventionsprocessen hos elever med visuella funktionsnedsättningar. - ingripa psykoeducativt med studenter med visuella funktionsnedsättningar. - Känner till omfattningen, målpopulationen och de viktigaste teoretiska modellerna i tidig vård. - Lär dig de grundläggande mönstren för diagnos och intervention hos barn med evolutionära störningar ur ett brett och tvärvetenskapligt perspektiv. - detaljera de tidiga tecknen på de olika störningarna och svårigheterna i utvecklingen för att möjliggöra tidig upptäckt och effektivare ingripande.

Psykoeducational intervention är en uppsättning ackompanjemangstekniker och strategier baserade på inlärningsteorier och evolutionär utveckling, vars grundläggande mål är att underlätta och optimera inlärningsprocessen genom utveckling av kognitiva och sociala färdigheter. I denna universitetskurs för psykoeducational intervention hos studenter med visuella funktionsnedsättningar + universitetskurs i tidig vård kommer vi att känna till alla grundläggande koncept relaterade till de specialutbildningsbehoven för denna grupp studenter för dess korrekta skolinsats. Dessutom kommer du med denna kurs att lära dig nödvändig kunskap och verktyg för att utforma och utveckla förebyggande, optimering och kompensationsåtgärder som underlättar korrekt mognad av barn i alla evolutionära områden.

Denna universitetskurs för psykoeducational intervention hos studenter med visuella funktionsnedsättningar + universitetskurs i tidig vård riktar sig till yrkesverksamma inom utbildningssektorn som vill utöka sin utbildning och tillämpa tidiga vårdtekniker, liksom de som är ansvariga för att upptäcka, utvärdera och ingripa hos barn med visuella störningar och förändringar.

Denna utbildning ingår inte i omfattningen av officiell reglerad utbildning (spädbarnsutbildning, grundutbildning, gymnasieutbildning, officiell professionell utbildning FP, baccalaureate, universitetsgrad, officiell universitetsmästare och doktorsexamen). Det är därför en kompletterande och/eller specialiseringsutbildning, som syftar till att förvärva vissa färdigheter, färdigheter eller färdigheter av en professionell karaktär, att kunna vara knappt som meriter i arbetsväskor och/eller oppositionstävlingar, alltid inom det komplementära utbildningsavdelningen och/eller kontinuerlig utbildning som alltid är nödvändig för att granska de specifika kraven i den offentliga arbetskraften i den offentliga arbetskraftsmarknaden.