Çok sensörlü stimülasyon kursu ve otizm müdahalesi: Sınıfta çok sensörlü stimülasyon + otizmde psikoeğitasyonel müdahale (çift derece + 10 ECTS kredisi)

Çok sensörlü sınıf, özel eğitim ihtiyaçları olan öğrenciler için basit bir eğitim aracı olmanın ötesine geçer, amacı belirli bir fiziksel veya psişik açığı olan tüm insanlarda duyuların entegrasyonu ve yaşam kalitesinin iyileştirilmesi olan kontrollü bir uyarıcı terapidir. Sınıftaki bu çok sensöre stimülasyon kursunun genel amacı, otizmde psikoeğitasyonel müdahale (çift derece + 10 ECTS kredisi), çok boyutlu bir sınıfın eğitim bağlamında sahip olduğu kullanım ve uygulamaları belirlemek için gerekli bilgi ve becerilerin, öğretim-öğrenme faaliyetlerinin geliştirilmesi için karını belirlemek için gereklidir. Öte yandan, otistik spektrum bozuklukları (ASD), otizm olarak adlandırmaya alışık olduğumuzu tanımlayan bir grup semptomu temsil eder. Otizme atıfta bulunmanın yeni yolu, bu bozukluğun, entelektüel yetenekleri olan çocuklardan çok daha üstün olan ve davranışlarında çok fazla değişkenlik ile sahip olabileceği çok çeşitli tezahürlerin bilgisinden kaynaklanmaktadır. Bu tür öğrencilerle ne tür bir psikoeğitasyon müdahalesinin gerçekleştirilebileceğini bilmek ve bunu günlük yaşamda uygulamaya koyabilmek çok önemlidir.

- Çocuklukta bilişsel, motor ve duyusal gelişimin özelliklerini belirleyin. - Çocuğun yaşamının ilk aşamasında psikomotor becerilerinin önemini açıklayın. - Engelli öğrencilerin ihtiyaçlarını ve stimülasyona müdahale etmenin önemini belirtin. - Çok boyutlu stimülasyon kavramını belirtin ve sınırlayın. - Büyümeyi anlamak ve teşvik etmek için araçları öğrenin. - Öğrencilerin farklı ihtiyaçlarına göre uygulanabilecek farklı stimülasyon türlerini bilin. - Farklı genelleştirilmiş gelişimsel bozuklukların yanı sıra sınıflandırma ve ayırıcı tanıları da bilin. - Otistik spektrum bozukluğu ile çocuğun gelişimindeki farklı özellikleri öğrenin. - Otistik spektrumun farklı değişikliklerinin nasıl yorumlanacağını bilin: sosyalleşme, iletişim, davranış, beklenti ve esneklik ve sembolizasyon. - Birincil sağlığın otizmi nasıl etkilediğini bilin. - Erken tespit ve teşhis için bir çocuğu tanımlayın ve değerlendirin. - Otizmli öğrencileri olan öğrencilere psiko uyumlu bir şekilde müdahale edin.

- Çocuklukta bilişsel, motor ve duyusal gelişimin özelliklerini belirleyin. - Çocuğun yaşamının ilk aşamasında psikomotor becerilerinin önemini açıklayın. - Engelli öğrencilerin ihtiyaçlarını ve stimülasyona müdahale etmenin önemini belirtin. - Çok boyutlu stimülasyon kavramını belirtin ve sınırlayın. - Büyümeyi anlamak ve teşvik etmek için araçları öğrenin. - Öğrencilerin farklı ihtiyaçlarına göre uygulanabilecek farklı stimülasyon türlerini bilin. - Farklı genelleştirilmiş gelişimsel bozuklukların yanı sıra sınıflandırma ve ayırıcı tanıları da bilin. - Otistik spektrum bozukluğu ile çocuğun gelişimindeki farklı özellikleri öğrenin. - Otistik spektrumun farklı değişikliklerinin nasıl yorumlanacağını bilin: sosyalleşme, iletişim, davranış, beklenti ve esneklik ve sembolizasyon. - Birincil sağlığın otizmi nasıl etkilediğini bilin. - Erken tespit ve teşhis için bir çocuğu tanımlayın ve değerlendirin. - Otizmli öğrencileri olan öğrencilere psiko uyumlu bir şekilde müdahale edin.

Çok sensörlü sınıf, özel eğitim ihtiyaçları olan öğrenciler için basit bir eğitim aracı olmanın ötesine geçer, amacı belirli bir fiziksel veya psişik açığı olan tüm insanlarda duyuların entegrasyonu ve yaşam kalitesinin iyileştirilmesi olan kontrollü bir uyarıcı terapidir. Sınıftaki bu çok sensöre stimülasyon kursunun genel amacı, otizmde psikoeğitasyonel müdahale (çift derece + 10 ECTS kredisi), çok boyutlu bir sınıfın eğitim bağlamında sahip olduğu kullanım ve uygulamaları belirlemek için gerekli bilgi ve becerilerin, öğretim-öğrenme faaliyetlerinin geliştirilmesi için karını belirlemek için gereklidir. Öte yandan, otistik spektrum bozuklukları (ASD), otizm olarak adlandırmaya alışık olduğumuzu tanımlayan bir grup semptomu temsil eder. Otizme atıfta bulunmanın yeni yolu, bu bozukluğun, entelektüel yetenekleri olan çocuklardan çok daha üstün olan ve davranışlarında çok fazla değişkenlik ile sahip olabileceği çok çeşitli tezahürlerin bilgisinden kaynaklanmaktadır. Bu tür öğrencilerle ne tür bir psikoeğitasyon müdahalesinin gerçekleştirilebileceğini bilmek ve bunu günlük yaşamda uygulamaya koyabilmek çok önemlidir.

Sınıftaki çok sensörlü stimülasyon kursu + otizmde psikoeğitasyonel müdahale, sınıfta çok sensörlü stimülasyon konusunda belirli bir eğitim almak isteyen tüm profesyonellerin yanı sıra psikoökümsel müdahale konusunu merak eden herkese yöneliktir.

Bu eğitim resmi düzenlenmiş eğitim (Bebek Eğitimi, İlköğretim, Ortaöğretim, Resmi Profesyonel Eğitim FP, Bakalorya, Üniversite Derecesi, Resmi Üniversite Master ve Doktora) kapsamına dahil değildir. Bu nedenle, profesyonel nitelikte belirli beceri, beceriler veya yetenekler edinmeyi, her zaman tamamlayıcı eğitim bölümü ve/veya sürekli eğitim içinde, kamu işgücü pazarı kamu iş stokunun belirli gereksinimlerini gözden geçirmek için her zaman gerekli olan, işgücü ve/veya muhalefet yarışmalarında zar zor değer kazanabilmeyi amaçlayan tamamlayıcı ve/veya uzmanlık eğitimidir.