MF1870-3 Boş Zaman Monitors Ekibinin Kursu ve Dinamizasyonu

Ücretsiz Zaman Monitörleri ekibinin eğitim ve dinamizasyon eğitim modülü sayesinde, çocukluk ve gençliğe yönelik, iç ve dışsal olarak temsil eden, monitör personeli ekipmanlarının yaratılmasını, kontrolünü ve dinamizasyonunu varsayarak, eğitim süresi -zaman projelerini planlayabilir, organize edebilir, yönetebilir, enerji verebilir ve değerlendirebilir. Monitör personeli ekiplerini vurgulamak, onları dinamlamak ve çocukların özgür ve genç zaman eğitimi projelerinde denetlemek.

- Boş zaman faaliyetlerinin geliştirilmesinde bilgi iletmek için eğitim temsilcilerine yönelik temel kurumsal ve kişisel iletişim tekniklerini uygulayın. - Grup olarak ücretsiz bir zaman monitör personelinin durumunu karakterize eden yönleri analiz edin. - İşlevsel çalışma ekiplerinin oluşturulmasına izin vermek için Monitör Personel Ekibine dahil edilecek yeni insanların seçim, alım ve eşlik tekniklerini uygulayın. - Çocuk ve gençlik eğitim zamanının geliştirilmesinde insan ekipmanı yönetim tekniklerini kullanın. - Personel ekiplerinde arabuluculuk çalışmaları için geçerli olan çatışma yönetiminde arabuluculuk tekniklerini ayrımcılık.

Profesyonel faaliyetlerini kamu ve özel alanda, çocuk ve gençlik eğitim zaman faaliyetlerinin organizasyonu, animasyonu ve canlandırılması alanlarında geliştirmektedir. Etkinlik alanları şunlardır: Boş zamanın sosyo -eğitim faaliyetleri, okul çerçevesinin içindeki ve dışında eğitim hizmetlerinde boş zaman faaliyetleri. Bir eğitim projesi çerçevesinde çocuk ve gençlik eğitim zamanının dinamizasyonu için programların gerçekleştirilmesini düşünen herhangi bir organizasyonda yetkinliklerini geliştirebileceklerdir. Mesleki faaliyetin geliştirilmesinde, evrensel erişilebilirlik ilkeleri mevcut mevzuat uyarınca uygulanmaktadır.

Bu eğitim, MF1870_3 eğitim modülü koordinasyonunun eğitim güzergahına uyum sağlar ve BT'de yer alan farklı rekabet birimlerinin üstesinden gelen özgür zaman izleyicilerinin yeniden canlandırılması ve iş deneyimi ve finansman olmayan eğitim yoluyla edinilen profesyonel yeterliliklerin akreditasyonunu amaçlamaktadır, bu da profesyonelce, işbirliği ile ilgili olarak, aynı zamanda ortak olarak, aynı zamanda ortak olarak, aynı zamanda ortaklaşa, aynı zamanda ortaklaşa, aynı zamanda ortaklaşa, aynı zamanda ortaklaşa sahip olmayı tercih eder, bu da ortaklaşa, bu da ortaklaşa, aynı zamanda ortaklaşa, aynı zamanda ortaklaşa, bu da ortaklaşa, aynı zamanda ortaklaşa, aynı zamanda ortaklaşa, aynı zamanda ortaklaşa kadar, aynı zamanda ortaklaşa, aynı zamanda ortaklaşa, aynı zamanda ortaklaşa sahip olmayı tercih eder. İşçi Partisi'nin kendisinin (profesyonel eğitim sisteminin yönetimini geliştiren ve iş deneyimi veya formal olmayan eğitim ile elde edilen mesleki yeterliliklerin akreditasyonu için kalıcı bir prosedür oluşturan 18 Temmuz Kraliyet Kararnamesi 659/2023).

Bu eğitim modülü, bir boş zaman, kamp, okul, vb. İçinde bir işe katılma için çocuk ve gençlik eğitim zamanı gibi belirli bir hazırlık elde etmek isteyen ve sektörde eğitimlerini geliştirmek veya güncellemek isteyen ve bu alanda sorumluluk pozisyonlarını yerine getirmek için eğitmek isteyen tüm profesyonelleri hedeflemektedir.

Bu eğitim resmi düzenlenmiş eğitim (Bebek Eğitimi, İlköğretim, Ortaöğretim, Resmi Profesyonel Eğitim FP, Bakalorya, Üniversite Derecesi, Resmi Üniversite Master ve Doktora) kapsamına dahil değildir. Bu nedenle, profesyonel nitelikte belirli beceri, beceriler veya yetenekler edinmeyi, her zaman tamamlayıcı eğitim bölümü ve/veya sürekli eğitim içinde, kamu işgücü pazarı kamu iş stokunun belirli gereksinimlerini gözden geçirmek için her zaman gerekli olan, işgücü ve/veya muhalefet yarışmalarında zar zor değer kazanabilmeyi amaçlayan tamamlayıcı ve/veya uzmanlık eğitimidir.