MF1429-3 Kurs ve Özel Eğitim İhtiyaçları ile Öğrenci Rekreasyonunun Etkinliğinde Gözetim

Sosyokültürel hizmetler ve topluluk dünyasında, eğitim ve öğretim mesleki alanında özel eğitim ihtiyaçları olan öğrencilere (ACNEE) farklı dikkat alanlarını bilmek gerekir. Bu nedenle, bu kurs ile, özel eğitim ihtiyaçları olan öğrencilerin rekreasyonunun etkinliğine dikkat ve gözetim için gerekli bilgileri sağlamak ve hem sosyal otonomi programlarının geliştirilmesinde hem de oynak faaliyet programlarında öğretmenle birlikte özel eğitim ihtiyaçları olan öğrencileri (ACNEE) karşılamak ve izlemek amaçlanmaktadır.

- Farklı alternatif ve artırıcı iletişim sistemlerini özelliklerine göre tanımlayın ve kullanın. - Bir aktivitedeki değişikliği veya tamamlayıcı rehabilitasyon hizmetlerine dahil edilmesini öngörmek için iletişim tekniklerini uygulayın. - Gereken kostümleri ve kişisel nesneleri seçerek bir ACNEE'nin ihtiyaçlarını belirleyin. - Veranda alanlarında, entegrasyonu ve sosyalleşmesi göz önüne alındığında, yer değiştirme zorlukları olan bir ACNEE'nin yerini belirleyin. - Rekreasyon dönemlerinde bir ACNEE'nin bakımı ve gözetimi ile ilgili bir eğitim merkezi tarafından önceden oluşturulmuş eylem protokollerini uygulayın. - Eğitimle, öğretmenle işbirliği içinde, bir ACNEE tarafından sosyal ve iletişimsel becerilerin edinilmesini başarmak için girintideki sosyal özerklik programlarının geliştirilmesi ve değerlendirilmesini analiz edin. - Bir ACNEE'nin özelliklerine dayalı olarak detaylandırma, yürütme ve değerlendirme sürecini belirleyerek, dinlenme faaliyetleri programlarını analiz edin.

Profesyonel faaliyetlerini eğitim merkezlerinde, kamu, özel ve düzenlenmiş alanda, sıradan Erken Çocukluk Eğitimi (sıfır ila altı yıl) ve ilköğretim, özel eğitim merkezleri, ortaöğretim kurumları (IE'ler), mesleki eğitim enstitüleri ve mesleki sokma programları olan merkezlerde geliştirmektedir. Mesleki faaliyetin geliştirilmesinde, evrensel erişilebilirlik ilkeleri mevcut mevzuat uyarınca uygulanmaktadır.

Bu eğitim, özel eğitim ihtiyaçları olan öğrencilerin faaliyetine MF1429_3 dikkat ve gözetiminin eğitim güzergahına uyum sağlar. İçinde farklı rekabet birimlerini aşan ve iş deneyimi ve formal olmayan eğitim yoluyla edinilen profesyonel yeterliliklerin akreditasyonunu amaçlamaktadır ve bu da profesyonelin karşılık gelen sertifikasını almayı tercih eder. Farklı otonom toplulukların yanı sıra Çalışma Bakanlığı'nı yayınlayan ilgili çağrılar (18 Temmuz 659/2023 Kraliyet Kararnamesi, mesleki eğitim sisteminin yönetimini geliştiren ve iş deneyimi veya formal olmayan eğitim tarafından elde edilen mesleki yeterliliklerin akreditasyonu için kalıcı bir prosedür oluşturur).

Bu kurs, özellikle özel eğitim ihtiyaçları olan öğrencilere (ACNEE), eğitim ve öğretimin profesyonel alanında ve özel eğitim ihtiyaçları olan öğrencilerin rekreasyonunun faaliyetinde bilgi edinmek isteyen tüm insanlara, özellikle Sosyokültürel Hizmetler ve Toplum Dünyası profesyonellerine, özellikle özel eğitim ve öğretim alanlarında (ACNEE) dikkatle hedeflenmektedir.

Bu eğitim resmi düzenlenmiş eğitim (Bebek Eğitimi, İlköğretim, Ortaöğretim, Resmi Profesyonel Eğitim FP, Bakalorya, Üniversite Derecesi, Resmi Üniversite Master ve Doktora) kapsamına dahil değildir. Bu nedenle, profesyonel nitelikte belirli beceri, beceriler veya yetenekler edinmeyi, her zaman tamamlayıcı eğitim bölümü ve/veya sürekli eğitim içinde, kamu işgücü pazarı kamu iş stokunun belirli gereksinimlerini gözden geçirmek için her zaman gerekli olan, işgücü ve/veya muhalefet yarışmalarında zar zor değer kazanabilmeyi amaçlayan tamamlayıcı ve/veya uzmanlık eğitimidir.