Okumaya Usta Animasyon: Bilişsel Gelişim Araç Olarak Okuma Animasyonunda Avrupa Master + Üniversite Derecesi (5 ECTS Kredisi)

Okulun ilk yıllarından okumanın teşvik edilmesi, eğitim sisteminin bir hedefidir. Ancak, sadece birkaç merkez belirli ve programlanmış eylemler gerçekleştirir. Animasyon okumak, tüm merkezlerin eğitim uygulamalarına tam olarak entegre edilmiş bir etkinlik olmalıdır, hatta daha da fazla, video oyunları veya televizyon gibi diğer eğlence faaliyetlerinin ve çocukların ve gençlerin okuma faaliyetlerine katıldıkları için artan demotivasyonun muazzam rekabeti düşünürsek. Öğretmenler ve öğretmenler, eğitim alanından okuma alışkanlığının gelişimini teşvik etmekten sorumlu başlıca olacaktır.

Bu ana animasyonun okumaya gerçekleştirilmesiyle elde edilecek hedefler şunlardır: - Animasyon okumanın temel yönlerini bilişsel gelişim için bir araç olarak bilin. - Kağıt okumanın önemini bir eğlence ve bilgi kaynağı olarak kabul edin. - Öğrencilerin kalitesine, kişisel özelliklerine ve bilgi alanına göre nasıl geliştirileceği hakkında bilgi edinin. - Okuma faaliyetini destekleyen olumlu bir iklimin yaratılmasıyla sınıftan, okul kütüphanesinden ve aile okumasından okumayı teşvik etmek için bilgi ve beceriler edinin. - Gelişme kavramını, insanın fiziksel, bilişsel, psikolojik ve duygusal yönlerini birleştiren küresel bir yaklaşımdan sınırlayın. - Aile yapısındaki olası değişikliklere uyum sağlamak için yeterli beceri sağlayın. - Kapsamı, hedef popülasyonu ve ana modelleri bilin - her bir anahtar yeterliliği değerlendirmek için faaliyetlerin gereksinimlerini bilin. - Öğretmenleri sınıf kütüphanelerini ve merkez kütüphanesine organize etmek ve enerji vermek için eğitin. - Okul kütüphanelerinin kullanımı için okuyucuların ve planların gerçekleşmesini teşvik edin. - Dijital kütüphaneler tarafından sunulan en yaygın hizmetleri belirleyin.

Bu ana animasyonun okumaya gerçekleştirilmesiyle elde edilecek hedefler şunlardır: - Animasyon okumanın temel yönlerini bilişsel gelişim için bir araç olarak bilin. - Kağıt okumanın önemini bir eğlence ve bilgi kaynağı olarak kabul edin. - Öğrencilerin kalitesine, kişisel özelliklerine ve bilgi alanına göre nasıl geliştirileceği hakkında bilgi edinin. - Okuma faaliyetini destekleyen olumlu bir iklimin yaratılmasıyla sınıftan, okul kütüphanesinden ve aile okumasından okumayı teşvik etmek için bilgi ve beceriler edinin. - Gelişme kavramını, insanın fiziksel, bilişsel, psikolojik ve duygusal yönlerini birleştiren küresel bir yaklaşımdan sınırlayın. - Aile yapısındaki olası değişikliklere uyum sağlamak için yeterli beceri sağlayın. - Kapsamı, hedef popülasyonu ve ana modelleri bilin - her bir anahtar yeterliliği değerlendirmek için faaliyetlerin gereksinimlerini bilin. - Öğretmenleri sınıf kütüphanelerini ve merkez kütüphanesine organize etmek ve enerji vermek için eğitin. - Okul kütüphanelerinin kullanımı için okuyucuların ve planların gerçekleşmesini teşvik edin. - Dijital kütüphaneler tarafından sunulan en yaygın hizmetleri belirleyin.

Okumaya yönelik bu ana animasyonla, öğrenciler hem bireyler hem de genel olarak toplum için sağladığı faydalar için okumanın önemi üzerinde düşüneceklerdir. Her şeyden önce, okumanın ne anlama geldiğinin temel parametrelerinden başlayarak. Birincil ve orta öğretim öğretmenlerinin sınıfta öğrencileriyle birlikte kullanabileceği bir dizi öneri sunacağız. Buna ek olarak, öğrenci, olası evrimsel bozuklukları olan küçük çocuklarla tedavi ederken ve etkileşime girerken, belirli ve kaliteli bir eğitimden temel ve gerekli bilgileri alacaktır. Bu eğitim, öğrencilerin temel yeterliliklerini değerlendirmek, öğrenme ve gelişimi gerçek sorunlara çözüm yaratma yeteneğinde ölçmek için bilgi ve araçlar sağlayacaktır.

Okumaya yönelik mevcut ana animasyon, erken çocukluk eğitimi, ilköğretim, ortaöğretim profesörleri, psikologlar, pedagoglar, psikopedagoglar, vb. Öğretmenlerine yöneliktir. Genel olarak, herhangi bir üniversite lisansını öğretim alanında profesyonel çalışmalarını yapmakla ilgilenmektedir. Olası tüm alanlarda okumak için iyi bir animasyon yapmalarını sağlayan kaliteli eğitim ile ilgilenen eğitim uzmanları.

Bu eğitim resmi düzenlenmiş eğitim (bebek eğitimi, ilköğretim, ortaöğretim, resmi profesyonel eğitim FP, Bakalorya, Üniversite Derecesi, Resmi Üniversite Master ve PhD) kapsamına dahil değildir. Bu nedenle, profesyonel nitelikte belirli beceri, beceriler veya yetenekler edinmeyi, her zaman tamamlayıcı eğitim bölümü ve/veya sürekli eğitim içinde, kamu işgücü pazarı kamu iş stokunun belirli gereksinimlerini gözden geçirmek için her zaman gerekli olan, işgücü ve/veya muhalefet yarışmalarında zar zor değer kazanabilmeyi amaçlayan tamamlayıcı ve/veya uzmanlık eğitimidir.