欧洲大师教育学业的教育和精神培训取向
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概括
5月3日，关于教育的有机法2/2006确定，永久培训构成了所有教师的权利和义务，以及对教育管理和中心本身的责任。通过本课程，它旨在使参与者进入欺凌（欺凌），滥用，吸毒并建立共存策略并从注意力到多样性的现象，提供必要的依据，以干预和防止这些类型的情况。 同样，本课程旨在为参与者提供知识和工具，以评估学生的基本能力，并根据劳动力市场提供有关劳动力市场和专业取向的技术培训。
目标
专业机会
为你做好准备
通过本课程，旨在对与教育和心理形象取向相关的因素进行一种方法。一方面，它促进了与教育领域中发生的不同现象有关的关键知识的获取，例如欺凌或虐待儿童，药物和多样性消费，实施教育策略以改善共存和纪律。另一方面，学生准备评估学生的基本能力及其学习水平，并根据劳动力市场指导他们。这项欧洲教育和心理副总统硕士课程获得了32个欧洲大学学分（ECTS）的认可，在工作证券交易所和竞赛中被缩放在公共管理中（批准的教育部反对派，第2.5节，皇家法令276/2007）。
它是写给谁的？
本课程针对的是所有幼儿教育，初等教育，中学教师，心理学家，教育学家，心理典礼等的老师，而且通常，任何有兴趣在教学领域从事专业工作的大学学位。对高质量培训感兴趣的教育专业人员，使他们能够应对教室不断变化的现实以及行使职业所需的新能力。
官方角色
该培训不包括在官方受监管培训的范围中（婴儿教育，初等教育，中学教育，官方专业培训FP，学士学位，大学学位，官方大学硕士和博士学位）。因此，这是一种补充和/或专业培训，旨在获得专业性质的某些技能，技能或能力，能够在工作袋和/或反对派比赛中几乎没有成绩，并且始终在补充培训部分和/或持续培训始终是审查公共劳动劳动股票市场公共劳动劳动库存的特定要求始终至关重要的。
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行动中的建构主义
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评价无压力
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Certificación
多学位： - 欧洲诺诺瓦国际在线教育（西班牙商学院协会）的成员（西班牙商学院协会）成员，在QS World University的在线教育方面的学术卓越表现 - 大学学位 - 大学学士学位和5 cectients in University in University -5 cects学位 - 大学学分 - 大学教育干预学位，以改善共存和纪律，并具有5个大学学分ECTS
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