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大学学位课程的心理教育干预课程对具有语言改变的学生关注的学生 +大学学位(双学位 + 10 ECTS学分)

Institución Educativa
模式 在线的
期间 250 小时
学分 10 ects
语言 西班牙语
Bs2.992
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Plan de estudios

概括

残疾人开发的最有价值的资源之一是教育,唐氏综合症学生的教育包括是一个使每个人都受益的项目。大学课程的心理教育干预课程对具有语言改变的学生关注的学生关注学生的课程专门从事心理教育干预措施,提供了应对这些学生的困难并增强他们的学习技能并克服困难所必需的技能和知识。您还将知道通过语言改变学生的技巧。

目标

- 描述有教育需求的学生的概念。 - 了解教学过程的特征。 - 解释关注多样性在教育中的重要性。 - 定义唐氏综合症的特征。 - 指定唐氏综合症学生的特征。 - 确定心理缺乏的心理副总统干预。 - 证明了精神病学干预中必要的人类和物质资源。 - 了解语言获取和发展过程。 - 研究语言和唱机定义机制的神经系统基础。 - 区分不同的语音改变。 - 总结最常见的语言障碍。 - 描述语音改变和语言障碍的检测,评估和干预过程。

专业出口

- 描述有教育需求的学生的概念。 - 了解教学过程的特征。 - 解释关注多样性在教育中的重要性。 - 定义唐氏综合症的特征。 - 指定唐氏综合症学生的特征。 - 确定心理缺乏的心理副总统干预。 - 证明了精神病学干预中必要的人类和物质资源。 - 了解语言获取和发展过程。 - 研究语言和唱机定义机制的神经系统基础。 - 区分不同的语音改变。 - 总结最常见的语言障碍。 - 描述语音改变和语言障碍的检测,评估和干预过程。

为你做准备

残疾人开发的最有价值的资源之一是教育,唐氏综合症学生的教育包括是一个使每个人都受益的项目。大学课程的心理教育干预课程对具有语言改变的学生关注的学生关注学生的课程专门从事心理教育干预措施,提供了应对这些学生的困难并增强他们的学习技能并克服困难所必需的技能和知识。您还将知道通过语言改变学生的技巧。

它是谁解决的

这项大学的心理教育干预课程是对具有语言改变的学生关注学生的学生的专业教育专业人员,这些课程针对教育领域的专业人员,这些专业人员对与具有特殊教育需求的儿童,特别是受托人的学生有关的精神副业干预领域的特定培训感兴趣。它也针对所有有兴趣在该领域培训的人。

官方角色

该培训不包括在官方受监管培训的范围中(婴儿教育,初等教育,中学教育,官方专业培训FP,学士学位,大学学位,官方大学硕士和博士学位)。因此,这是一种补充和/或专业培训,旨在获得专业性质的某些技能,技能或能力,能够在工作袋和/或反对派比赛中几乎没有成绩,并且始终在补充培训部分和/或持续培训始终是审查公共劳动劳动股票市场公共劳动劳动库存的特定要求始终至关重要的。

方法论

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您会标记节奏,您可以决定道路,人工智能伴随着您以意义和目的学习更好。

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评估没有压力

连续和自适应反馈。因为学习是一个过程,而不是一个数字。

Certificación

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双重学位: - 来自安东尼奥·德内布里亚大学(Antonio de Nebrija University)的唐氏综合症的学生的心理教育干预学位,具有5个ECTS大学学分 - 大学对学生的关注学位,并从Antonio de Nebrija University具有5个ECTS University University的学分。在所有CC中,得分课程作为对教学公共职能的访问的优点。根据2月23日的R.D. 276/2007(BOE 2/3/2007)。这是在安东尼奥·德·内布里亚大学的永久培训计划中进行的

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众多家庭奖学金:有3个或三个孩子的家庭。

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