特殊教育 +大学综合伴奏的专业教育课程专业课程是家庭的功能多样性（双学位 + 5个ECT）

在残疾领域，有必要了解残疾儿童家庭的心理教育，社区和社会护理的不同资源。因此，借助这种在特殊教育 +大学学位的心理教育干预方面的专家综合伴奏，以功能多样性为导向的家庭旨在为关注残疾儿童的关注提供必要的知识。特殊教育的重点是具有特定需求的儿童，青年和成人。这些不仅包括残疾，还包括所有可能使角色学习困难的东西，因此，它们创造了需求。 重要的是要知道可以与这种类型的学生一起进行哪种类型的心理教育干预措施，并能够在日常生活中付诸实践。

- 区分应考虑的残疾人家庭的特征，提出收集有关这些信息的信息以评估其需求并确定所需的支持和行动。 - 分析过程，以促进残疾人在家庭中的个人自治，从而促进其能力，独立性和正常化的全部发展。 - 在情绪压力或守时问题的情况下，分析对残疾人家庭的取向和支持，将他们与跨学科的团队干预联系起来。 - 提出和分析调解行动，以应对残疾人与家人之间在沟通层面上的可能需求和困难。 - 为残疾人家庭确定社区资源，以改善其成员的生活质量。 - 了解整个历史上特殊教育的演变。 - 知道特殊教育的功能如何组织。 - 了解具有特定需求的学生的早期护理的干预方式。 - 与特殊教育学生进行心理介入。 - 了解可用于干预特殊教育的不同工具。

- 区分应考虑的残疾人家庭的特征，提出收集有关这些信息的信息以评估其需求并确定所需的支持和行动。 - 分析过程，以促进残疾人在家庭中的个人自治，从而促进其能力，独立性和正常化的全部发展。 - 在情绪压力或守时问题的情况下，分析对残疾人家庭的取向和支持，将他们与跨学科的团队干预联系起来。 - 提出和分析调解行动，以应对残疾人与家人之间在沟通层面上的可能需求和困难。 - 为残疾人家庭确定社区资源，以改善其成员的生活质量。 - 了解整个历史上特殊教育的演变。 - 知道特殊教育的功能如何组织。 - 了解具有特定需求的学生的早期护理的干预方式。 - 与特殊教育学生进行心理介入。 - 了解可用于干预特殊教育的不同工具。

特殊教育 +大学学位的心理教育干预专家方面的功能多样性伴奏不可或缺的伴奏使学生准备与残疾人家庭进行干预，为残疾儿童家庭提供必要的技能和支持。此外，他使他能够更深入地了解如何在特殊教育中进行心理教育。它详细介绍了有关功能组织，早期护理的介绍，指的是具有特定需求的学生。

在特殊教育 +大学学位方面的心理教育干预专家方面的功能功能多样性综合伴奏的旨在旨在获取与与残疾人家庭以及教育领域专业人士的干预相关的知识，以及希望学习应纳入专业教育的方便干预类型的专业人员。

该培训不包括在官方受监管培训的范围中（婴儿教育，初等教育，中学教育，官方专业培训FP，学士学位，大学学位，官方大学硕士和博士学位）。因此，这是一种补充和/或专业培训，旨在获得专业性质的某些技能，技能或能力，能够在工作袋和/或反对派比赛中几乎没有成绩，并且始终在补充培训部分和/或持续培训始终是审查公共劳动劳动股票市场公共劳动劳动库存的特定要求始终至关重要的。