英语课程在线大师反对派：6课程反对派英语教学 - 共存 +学习难度 +教学法 +多样性 +教学编程 +合作学习（6个大学学位 + 30个学位）

这件英语大师课程允许学生开设6个批准的教育对手课程。这些课程旨在提高和完成专业的教学知识和能力，并提高学生反对派的优缺点。这6个批准的课程计算，每个课程都有5个ECTS学分（125小时），告诉这件课程，有30个ECT（750小时）。

英语主课程的最重要目标之一是： - 输入学习和记忆的概念及其大脑位置 - 知道检测儿童学习困难的评估过程。 - 学习评估智力，学习潜力，技能和学校表现所必需的工具。 - 了解不同类型的学习困难之间的差异。 - 了解学习困难的儿童社会环境的特殊性。 - 解释在学校可以采取的措施，以帮助有这种困难的儿童。 - 了解有关系统教学法的主要观念。 - 分析系统性教育的概况及其与全身方法的不同干预措施。 - 确定情感联系和教育的重要性。 - 将人体意识分析为人类的系统性和多维视野。 - 从代际和转世系统的观点分析情绪和认知智力的重要性。 - 分析与教育有关的基本法规。 - 确定LOMCE创造的改革。 - 确定在幼儿期，初等和强制性中学教育的基本课程中建立的基本内容。 - 建立课程项目的不同水平，分析能力的分布和基础课程设计。 - 确定教学编程的要素，例如介绍和上下文。 - 定义适用于教学编程的方法类型以及存在的资源类型以及它们履行的功能。 - 认识课程的基本能力。 - 组织教学单元的内容。 - 确定情绪自我控制和焦虑控制的技术。 - 了解加德纳的多种智能。 - 确定发展多种智能的策略。 - 评估每种情况下存在的能力。 - 促进自我评估以增强学生的能力。 - 研究合作学习的理论基础。 - 了解合作学习的不同要素和指标。 - 学习采用合作学习的课堂技术和策略。 - 评估合作学习。 - 除了其影响之外，还要了解合作学习的目标和目的。 - 建立教师的不同角色以实现合作学习。

英语主课程的最重要目标之一是： - 输入学习和记忆的概念及其大脑位置 - 知道检测儿童学习困难的评估过程。 - 学习评估智力，学习潜力，技能和学校表现所必需的工具。 - 了解不同类型的学习困难之间的差异。 - 了解学习困难的儿童社会环境的特殊性。 - 解释在学校可以采取的措施，以帮助有这种困难的儿童。 - 了解有关系统教学法的主要观念。 - 分析系统性教育的概况及其与全身方法的不同干预措施。 - 确定情感联系和教育的重要性。 - 将人体意识分析为人类的系统性和多维视野。 - 从代际和转世系统的观点分析情绪和认知智力的重要性。 - 分析与教育有关的基本法规。 - 确定LOMCE创造的改革。 - 确定在幼儿期，初等和强制性中学教育的基本课程中建立的基本内容。 - 建立课程项目的不同水平，分析能力的分布和基础课程设计。 - 确定教学编程的要素，例如介绍和上下文。 - 定义适用于教学编程的方法类型以及存在的资源类型以及它们履行的功能。 - 认识课程的基本能力。 - 组织教学单元的内容。 - 确定情绪自我控制和焦虑控制的技术。 - 了解加德纳的多种智能。 - 确定发展多种智能的策略。 - 评估每种情况下存在的能力。 - 促进自我评估以增强学生的能力。 - 研究合作学习的理论基础。 - 了解合作学习的不同要素和指标。 - 学习采用合作学习的课堂技术和策略。 - 评估合作学习。 - 除了其影响之外，还要了解合作学习的目标和目的。 - 建立教师的不同角色以实现合作学习。

这件英语大师课程允许学生开设6个批准的教育对手课程。这些课程旨在提高和完成专业的教学知识和能力，并提高学生反对派的优缺点。这6个批准的课程计算，每个课程都有5个ECTS学分（125小时），告诉这件课程，有30个ECT（750小时）。

这组英语大师课程针对的是所有希望改进和增加教学培训的专业学生和学生。这六门课程构成了这组，也针对那些希望提高得分的对手，因为它们在大教堂和教育反对派中是可容易的。这6个课程中的每一个都有5个ECT（125小时），也就是说，完整的包装可提供30个ECT（750小时）。

该培训不包括在官方受监管培训的范围中（婴儿教育，初等教育，中学教育，官方专业培训FP，学士学位，大学学位，官方大学硕士和博士学位）。因此，这是一种补充和/或专业培训，旨在获得专业性质的某些技能，技能或能力，能够在工作袋和/或反对派比赛中几乎没有成绩，并且始终在补充培训部分和/或持续培训始终是审查公共劳动劳动股票市场公共劳动劳动库存的特定要求始终至关重要的。