PACK 6课程反对特殊教育 - 治疗教学法 + 0-13岁儿童的行为改变 + Down学生的心理教育干预 +视觉残疾综合症 +关注教育多样性

该特殊教育课程包含了6个批准的课程，这些课程旨在提高和提高特殊教育教师的理论和专业知识和技能。这6个课程授予了6个大学学位，每个学位都有5个ECT（125小时）的认可，因此总的背包信用额为30位ECT（750小时）的对立和工作袋中的可容养。 对于所有希望以简单的方式添加优点范围的对手来说，这六个特殊教育课程都是一个巨大的机会，因为课程的方法是在线的，可以使您能够执行所需的节奏和任何地方的节奏。如果您想请求有关此课程的更多信息或了解与他人相关的其他信息，请随时在没有任何承诺的情况下与我们联系。

特殊教育课程的主要目标是： - 了解儿童期间行为改变的心理教育干预的特征。 - 了解行为改变的主要类型，其原因和后果。 - 了解可以在童年时期应用的各种行为和/或认知治疗方法和技术，并为其正确应用获得基本知识。 - 描述有教育需求的学生的概念。 - 了解教学过程的特征。 - 解释关注多样性在教育中的重要性。 - 定义唐氏综合症的特征。 - 指定唐氏综合症学生的特征。 - 确定心理缺乏的心理副总统干预。 - 证明了精神病学干预中必要的人类和物质资源。 - 区分残疾，缺乏和残疾的概念。 - 了解教学学习和关注过程。 - 描述视觉障碍的最一般方面。 - 总结视觉残疾学生的干预过程。 - 与视觉残疾学生进行心理介入。 - 了解近几十年来特殊教育的演变。 - 了解整个过程中出现的不同需求概念，并知道如何区分它们。 - 了解教育需求的识别和评估过程。 - 指导学生，家庭和其他专业人员在教育过程中。 - 知道可以在中心，教室等上提供哪些类型的教育回应。 - 学习理解和刺激增长的工具。 - 了解可以根据学生不同需求应用的不同类型的刺激。

特殊教育课程的主要目标是： - 了解儿童期间行为改变的心理教育干预的特征。 - 了解行为改变的主要类型，其原因和后果。 - 了解可以在童年时期应用的各种行为和/或认知治疗方法和技术，并为其正确应用获得基本知识。 - 描述有教育需求的学生的概念。 - 了解教学过程的特征。 - 解释关注多样性在教育中的重要性。 - 定义唐氏综合症的特征。 - 指定唐氏综合症学生的特征。 - 确定心理缺乏的心理副总统干预。 - 证明了精神病学干预中必要的人类和物质资源。 - 区分残疾，缺乏和残疾的概念。 - 了解教学学习和关注过程。 - 描述视觉障碍的最一般方面。 - 总结视觉残疾学生的干预过程。 - 与视觉残疾学生进行心理介入。 - 了解近几十年来特殊教育的演变。 - 了解整个过程中出现的不同需求概念，并知道如何区分它们。 - 了解教育需求的识别和评估过程。 - 指导学生，家庭和其他专业人员在教育过程中。 - 知道可以在中心，教室等上提供哪些类型的教育回应。 - 学习理解和刺激增长的工具。 - 了解可以根据学生不同需求应用的不同类型的刺激。

该特殊教育课程包含了6个批准的课程，这些课程旨在提高和提高特殊教育教师的理论和专业知识和技能。这6个课程授予了6个大学学位，每个学位都有5个ECT（125小时）的认可，因此总的背包信用额为30位ECT（750小时）的对立和工作袋中的可容养。对于所有希望以简单的方式添加优点范围的对手来说，这六个特殊教育课程都是一个巨大的机会，因为课程的方法是在线的，可以使您能够执行所需的节奏和任何地方的节奏。如果您想请求有关此课程的更多信息或了解与他人相关的其他信息，请随时在没有任何承诺的情况下与我们联系。

特殊教育课程针对的是所有希望改善和更新与特殊教育有关的教学知识的专业人士和学生。该包装有6个课程，分别为5个ECT（125小时），共有30位ECT（750小时）的对手和工作袋中的可饲养者，因此对于所有希望在教育反对派方面增加优点的对手来说，这是一个理想的选择。

该培训不包括在官方受监管培训的范围中（婴儿教育，初等教育，中学教育，官方专业培训FP，学士学位，大学学位，官方大学硕士和博士学位）。因此，这是一种补充和/或专业培训，旨在获得专业性质的某些技能，技能或能力，能够在工作袋和/或反对派比赛中几乎没有成绩，并且始终在补充培训部分和/或持续培训始终是审查公共劳动劳动股票市场公共劳动劳动库存的特定要求始终至关重要的。