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MF1427-3课程参与具有特殊教育需求的学生参考教室的教学课程（ACNEE）

Institución Educativa

模式在线的

期间 150 小时

语言西班牙语

C$13,103.00

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Plan de estudios

概括

在社会文化和社区服务的世界内，有必要了解在培训和教育专业领域内的教育中心特殊教育需求的学生（ACNEE）的不同护理领域。因此，借助本课程，旨在为参与具有特殊教育需求的学生的参考教室（ACNEE）提供必要的知识。

目标

- 根据其特征确定并使用不同类型的替代和增强通信系统。 - 应用沟通技术来预测活动的变化，或将其纳入其辅助康复服务，以促进其自主权。 - 应用该过程以执行个人和社会自治计划的分析，执行和注册，并考虑到要应用的方法。 - 分析教学过程，以确定与教育中心的导师和跨学科团队合作进行的活动。 - 评估每个专业人员在阐述联合工作的教育中心中的功能，并认识到协调为工作方法。 - 对可以通过ACNEE进行分类和安置中心建立的标准来分类的材料。 - 考虑到工作这一方面的专业人员的建议，对ACNEE进行姿势变化的过程进行了序列。 - 分析教育中心的互补活动，在年度通用节目（PGA）中反映出，描述了您必须执行的功能来促进ACNEE的参与，并满足您的需求。 - 分析教室内休息活动的要素，从而促进了ACNEE的井。

专业出口

它在教育中心，公共，私人和安排领域开发了其专业活动，例如：幼儿教育的普通中心（零至六年）和初等教育，特殊教育中心，中学教育学院（IES），专业培训机构，专业培训机构以及专业插入计划的中心。在专业活动的发展中，根据当前的立法采用普遍的可访问原则。

为你做准备

当前的培训已调整为MF1427_3的培训行程，参与学生参考教室中具有特殊教育需求（ACNEE）的教学课程（ACNEE），证明已经超出了其中包括的不同竞争单位，并旨在通过工作经验和非正式的培训获得的专业培训获得的专业培训获得的专业培训，以何种培训，以何种方式来获得与众不同的培训，以何处，以相应的范围来证明这一点，以相应的范围，以相应的范围，以何种方式来证明其与之相应的范围社区以及劳工部本身（7月18日的皇家法令659/2023，它开发了专业培训系统的管理，并建立了永久的程序，以通过工作经验或非正式培训获得专业能力的认证）。

它是谁解决的

本课程针对的是社会文化服务和社区的专业人员，特别是在教育中心，培训和教育的专业领域以及所有有兴趣获得与参与教学学习课程有关的知识有关的知识的人（ACNEE）（ACNEE）（ACNEE）（ACNEE）。

官方角色

该培训不包括在官方受监管培训的范围中（婴儿教育，初等教育，中学教育，官方专业培训FP，学士学位，大学学位，官方大学硕士和博士学位）。因此，这是一种补充和/或专业培训，旨在获得专业性质的某些技能，技能或能力，能够在工作袋和/或反对派比赛中几乎没有成绩，并且始终在补充培训部分和/或持续培训始终是审查公共劳动劳动股票市场公共劳动劳动库存的特定要求始终至关重要的。