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具有特定教育支持的学生的检测和干预课程ACNEAE +大学治疗学位学位(双学位 + 10 ECTS学分)

Institución Educativa
模式 在线的
期间 250 小时
学分 10 ects
语言 西班牙语
Gs. 3.034.000
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Plan de estudios

概括

考虑到学生对教育支持的特定需求,这是因为特定的学习困难,高知识能力,延迟纳入教育系统或个人或学校历史条件,以提出特殊的教育需求。这项大学课程在探测和干预教育支持方面需要特定需求的学生ACNEAE +大学治疗教学课程提供了必要的知识,以检测学生的教育需求,以计划和计划有效的干预措施,以使学生能够发展其必要的教育技能和能力。由于治疗教学法,它还可能专门促进学生的注意力和预防学生的特定教育支持需求。

目标

- 定义具有特定教育支持需求的残疾和学生的概念(NEAE)。 - 描述有特定教育支持需求的学生群体:特殊教育需求,高能力和教育系统中的较晚融合。 - 发展教育体系中注意力多样性的原则和特征。 - 了解检测学生的教育需求的过程。 - 计划心理副总裁干预。 - 描述心理副总统干预中教学团队的工具和协调。 - 了解近几十年来特殊教育的演变。 - 了解整个过程中出现的不同需求概念,并知道如何区分它们。 - 了解教育需求的识别和评估过程。 - 指导学生,家庭和其他专业人员在教育过程中。 - 知道可以在中心,教室等上提供哪些类型的教育回应。

专业出口

- 定义具有特定教育支持需求的残疾和学生的概念(NEAE)。 - 描述有特定教育支持需求的学生群体:特殊教育需求,高能力和教育系统中的较晚融合。 - 发展教育体系中注意力多样性的原则和特征。 - 了解检测学生的教育需求的过程。 - 计划心理副总裁干预。 - 描述心理副总统干预中教学团队的工具和协调。 - 了解近几十年来特殊教育的演变。 - 了解整个过程中出现的不同需求概念,并知道如何区分它们。 - 了解教育需求的识别和评估过程。 - 指导学生,家庭和其他专业人员在教育过程中。 - 知道可以在中心,教室等上提供哪些类型的教育回应。

为你做准备

考虑到学生对教育支持的特定需求,这是因为特定的学习困难,高知识能力,延迟纳入教育系统或个人或学校历史条件,以提出特殊的教育需求。这项大学课程在探测和干预教育支持方面需要特定需求的学生ACNEAE +大学治疗教学课程提供了必要的知识,以检测学生的教育需求,以计划和计划有效的干预措施,以使学生能够发展其必要的教育技能和能力。由于治疗教学法,它还可能专门促进学生的注意力和预防学生的特定教育支持需求。

它是谁解决的

这项大学的研究和干预课程具有特定的教育支持需求ACNEAE +大学治疗教育学课程针对教学法,心理学和教育科学专业人员。来自其他专业领域的人们对治疗教学法感兴趣,尤其是专门研究ACNEAE。

官方角色

该培训不包括在官方受监管培训的范围中(婴儿教育,初等教育,中学教育,官方专业培训FP,学士学位,大学学位,官方大学硕士和博士学位)。因此,这是一种补充和/或专业培训,旨在获得专业性质的某些技能,技能或能力,能够在工作袋和/或反对派比赛中几乎没有成绩,并且始终在补充培训部分和/或持续培训始终是审查公共劳动劳动股票市场公共劳动劳动库存的特定要求始终至关重要的。

方法论

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评估没有压力

连续和自适应反馈。因为学习是一个过程,而不是一个数字。

Certificación

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双重学位: - 具有特定教育支持的学生的大学检测和干预学位,来自安东尼奥·德·内布里亚大学(Antonio de Nebrija University)的ACNEAE,拥有5个ECTS大学学分 - 安东尼奥·德内布里贾(Antonio de Nebrija)大学的治疗教学学位,具有5位ECTS大学学分。在所有CC中,得分课程作为对教学公共职能的访问的优点。根据2月23日的R.D. 276/2007(BOE 2/3/2007)。这是在安东尼奥·德·内布里亚大学的永久培训计划中进行的

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