心理教育干预研究生和视觉残障学生的物理体育动画 +大学学位

心理教育干预是基于学习理论和进化发展的一系列伴奏技术和策略，其基本目标是通过发展认知和社交技能来促进和优化学习过程。由于意识到了这个心理教育干预和视觉障碍中体育竞争动画的研究生学位，因此您将了解针对视觉障碍学生，管理活动，活动，体育障碍以及视觉娱乐性动画游戏的心理教育和运动动画技术。

- 区分残疾，缺乏和残疾的概念。 - 了解教学学习和关注过程。 - 描述视觉障碍的最一般方面。 - 总结视觉残疾学生的干预过程。 - 与视觉残疾学生进行心理介入。 - 应用程序，用于管理设施，开放和封闭空间，自然环境，媒体和材料，以及活动，游戏，适应和特定的视觉残疾用户的运动。 - 指定参考程序中建立的干预和物理体育动画活动的资源，适用于视觉残疾的用户，根据跨学科团队中建立的程序，根据获得的数据和信息来适应他们的需求，类型和可用手段。 - 应用管理技术和娱乐活动和运动启动的动态为视觉残障用户，纠正每个会话的操作编程所检测到的偏差，以最大程度地适应在安全和风险预防和风险预防的最佳参数中。 - 将技术和开发技术应用于娱乐竞赛，体育竞技以及视觉障碍的娱乐活动，并陪同他们参与，以确保其最大的自主权和安全性，并将其与所有涉及的技术人员集成到跨学科和协调的团队中。

- 区分残疾，缺乏和残疾的概念。 - 了解教学学习和关注过程。 - 描述视觉障碍的最一般方面。 - 总结视觉残疾学生的干预过程。 - 与视觉残疾学生进行心理介入。 - 应用程序，用于管理设施，开放和封闭空间，自然环境，媒体和材料，以及活动，游戏，适应和特定的视觉残疾用户的运动。 - 指定参考程序中建立的干预和物理体育动画活动的资源，适用于视觉残疾的用户，根据跨学科团队中建立的程序，根据获得的数据和信息来适应他们的需求，类型和可用手段。 - 应用管理技术和娱乐活动和运动启动的动态为视觉残障用户，纠正每个会话的操作编程所检测到的偏差，以最大程度地适应在安全和风险预防和风险预防的最佳参数中。 - 将技术和开发技术应用于娱乐竞赛，体育竞技以及视觉障碍的娱乐活动，并陪同他们参与，以确保其最大的自主权和安全性，并将其与所有涉及的技术人员集成到跨学科和协调的团队中。

心理教育干预是基于学习理论和进化发展的一系列伴奏技术和策略，其基本目标是通过发展认知和社交技能来促进和优化学习过程。由于意识到了这个心理教育干预和视觉障碍中体育竞争动画的研究生学位，因此您将了解针对视觉障碍学生，管理活动，活动，体育障碍以及视觉娱乐性动画游戏的心理教育和运动动画技术。

视觉障碍学生的心理教育干预和体育竞技动画的研究生学位针对体育和体育活动领域的所有专业人员，尤其是在身体运动和娱乐活动中，为希望专门研究视觉障碍学生的残疾人，以及那些想了解心理教育教育的人。

该培训不包括在官方受监管培训的范围中（婴儿教育，初等教育，中学教育，官方专业培训FP，学士学位，大学学位，官方大学硕士和博士学位）。因此，这是一种补充和/或专业培训，旨在获得专业性质的某些技能，技能或能力，能够在工作袋和/或反对派比赛中几乎没有成绩，并且始终在补充培训部分和/或持续培训始终是审查公共劳动劳动股票市场公共劳动劳动库存的特定要求始终至关重要的。