教育者监测残疾人的课程（具有5个ECTS学分的双重标题）

作为残疾人监视器的课程，该课程在该领域提供了专门的培训。社会和教育机构不应忘记他们的社交功能和实现人数不可或缺的发展的目标。这就是为什么社会文化动画作为一种倾向于个人动机和丰富的方法，而在有讨论的人群中的需求领域中更多。

- 参与社会文化活动的设计，促进活动的运动，工作的协调以及对活动的监督。 - 获取作为社会文化监护仪的所有知识，程序和态度。 - 确定残疾人在休闲和空闲时间要求划定支持的标准，从而根据接收者评估其强度和特征。 - 准备干预措施，以融入休闲中的残疾人，并空闲时间认识到跨学科团队的每个成员的职能，将其视为整个干预措施的骨干。 - 根据残疾人的需求考虑其特征，将标准用于分析并寻找社区环境中的休闲和空闲时间资源。 - 分析和组织培训和策略，以有效利用残疾人的休闲和空闲时间资源。 - 建立在休闲和空闲时间空间中促进健康和健康的性行为行为的方式，从而有助于残疾人的全面个人和社会发展。 - 基于对接收者的需求的考虑，在基本认知策略和技术素养中建立培训计划，以认识并解释如何作为跨学科团队执行它。

It develops its professional activity on behalf of others in the public and private sphere, in collaboration with the interdisciplinary team where, in the areas of design, execution and evaluation of socio -educational intervention projects, development of accompaniment, leisure and free time actions, and in collaboration with higher level professionals, in training in basic cognitive strategies, technological literacy, and intervention actions with families, which have as its purpose the promotion of personal autonomy and the social inclusion残疾人。

作为残疾人监视器的课程，该课程在该领域提供了专门的培训。社会和教育机构不应忘记他们的社交功能和实现人数不可或缺的发展的目标。这就是为什么社会文化动画作为一种倾向于个人动机和丰富的方法，而在有讨论的人群中的需求领域中更多。

目前的监测过程/残疾人的A旨在针对婴儿教育，初等教育，心理学家，教育学家，心理副总裁等的所有老师，并且通常，任何大学学位或有兴趣从事他们的专业工作的人，作为对患者的教育者监护人。

该培训不包括在官方受监管培训的范围中（婴儿教育，初等教育，中学教育，官方专业培训FP，学士学位，大学学位，官方大学硕士和博士学位）。因此，这是一种补充和/或专业培训，旨在获得专业性质的某些技能，技能或能力，能够在工作袋和/或反对派比赛中几乎没有成绩，并且始终在补充培训部分和/或持续培训始终是审查公共劳动劳动股票市场公共劳动劳动库存的特定要求始终至关重要的。