Màster en Autisme: Màster Europeu en Autisme i Intervenció Psicoeducativa (+30 crèdits ECTS)

Els trastorns de l’espectre autista (ASD) representen un grup de símptomes que defineixen el que estem acostumats a anomenar autisme. La nova manera de referir -se a l’autisme resulta dels coneixements que tenim de la gran varietat de manifestacions que aquest trastorn pot tenir, de nens amb habilitats intel·lectuals limitades a molt superiors, amb molta variabilitat en els seus comportaments. És molt important saber quin tipus d’intervenció psicoeducativa es pot dur a terme amb aquest tipus d’estudiants i poder posar -la en pràctica a la vida diària.

- Sabeu com afecta la salut primària l’autisme. - Identificar i avaluar un nen per a la detecció i diagnòstic precoç. - Intervenir psicoeducativament amb estudiants amb estudiants amb autisme. - Conegueu l’abast, la població objectiu i els principals models teòrics en l’atenció precoç. - Apreneu els patrons bàsics de diagnòstic i intervenció en nens amb trastorns evolutius des d’una perspectiva àmplia i multidisciplinària. - Intervenir psicoeducativament amb els estudiants d’educació especial. - Conegueu les diferents eines que es poden utilitzar per a la intervenció en educació especial. - Coneix l’evolució de l’educació especial en les darreres dècades. - Sabeu quins tipus de resposta educativa es poden oferir als estudiants tant al centre, a l’aula, etc., sabent intervenir amb els estudiants que presenten necessitats específiques de suport educatiu. - Conegueu els diferents tipus de trastorns generalitzats del desenvolupament, així com la seva classificació i diagnòstic diferencial.

Col·legis d’educació infantil i d’educació primària / Instituts d’educació obligatòria / Centres d’educació especial / Associacions d’educació especial / Reforç educatiu / Intervenció psicoeducativa / Centres d’atenció precoç / Centres d’estimulació.

Els trastorns de l’espectre autista (ASD) representen un grup de símptomes que defineixen el que estem acostumats a anomenar autisme. La nova manera de referir -se a l’autisme resulta dels coneixements que tenim de la gran varietat de manifestacions que aquest trastorn pot tenir, de nens amb habilitats intel·lectuals limitades a molt superiors, amb molta variabilitat en els seus comportaments. És molt important saber quin tipus d’intervenció psicoeducativa es pot dur a terme amb aquest tipus d’estudiants i poder posar -la en pràctica a la vida diària.

Per als professionals del camp de l’educació que vulguin conèixer el tipus d’intervenció convenient que s’hauria de dur a terme i implementar -se amb persones autistes, així com qualsevol persona que se senti curiosa pel tema de la intervenció psicoeducativa i que vulgui formar més sobre diferents trastorns i diferents maneres d’intervenció.

Aquesta formació no està inclosa en l’àmbit de la formació regulada oficial (educació infantil, educació primària, educació secundària, FP de formació professional oficial FP, batxillerat, títol universitari, màster universitari i doctorat). Per tant, es tracta d’una formació complementària i/o d’especialització, destinada a adquirir determinades habilitats, habilitats o aptituds de caràcter professional, que gairebé no podran ser mèrit en les bosses de treball i/o les competicions d’oposició, sempre dins de la secció de formació complementària i/o la formació contínua sempre essencial per revisar els requisits específics de les existències de treball públiques de la borsa de treball pública.