Màster Europeu d’acreditació d’ensenyament per a professors xinesos

Els professors de formació secundària en xinès s’han d’actualitzar constantment, amb aquest màster els estudiants seran formats per formar -se en xinès. El professorat també coneixerà les proves d’avaluació de les competències educatives dels estudiants, podeu aplicar les TIC a l’aula i aplicar la tutoria com una de les activitats docents dels professors i, finalment, podreu conèixer la importància del coaching educatiu.

- Comprendre i utilitzar expressions diàries d’ús molt freqüent en xinès, així com frases senzilles dirigides a satisfer les necessitats immediates. - Presenteu -vos a vosaltres mateixos i als altres, pregunteu i doneu informació personal bàsica sobre la vostra llar, les vostres pertinences i les persones que coneixeu. - Relacionarem elementalment sempre que el vostre interlocutor parli lentament i amb claredat i estigui disposat a cooperar. - Diferenciar l’avaluació per competències de l’avaluació clàssica i reflexionar sobre quines implicacions té per a la pràctica docent. - Analitzeu el fort impacte que exerceixen les tecnologies d’informació i comunicacions (TIC) en el món educatiu actual. - Analitzeu les característiques que defineixen bones pràctiques en l’ús de les TIC i els principals models d’ús. - Descriviu i localitzeu la funció del tutor en l’etapa d’educació secundària obligatòria. - Presenteu les diferents dimensions que es conrearan a partir de la tutoria amb estudiants de secundària. - Introduir el coaching com a alternativa que modifica l’estil de vida personal de l’alumne, oferint un camí per millorar la qualitat de vida. -Introduir l’entrenament com a alternativa que modifica l’estil de vida personal de l’alumne, oferint un camí per millorar la qualitat de vida. -Dir el coneixement, les competències i les habilitats necessàries per al desenvolupament teòric i pràctic dels principis bàsics de l’entrenament educatiu. -Emproveu el desenvolupament personal derivat de la implementació d’una cultura de coaching.

- Comprendre i utilitzar expressions diàries d’ús molt freqüent en xinès, així com frases senzilles dirigides a satisfer les necessitats immediates. - Presenteu -vos a vosaltres mateixos i als altres, pregunteu i doneu informació personal bàsica sobre la vostra llar, les vostres pertinences i les persones que coneixeu. - Relacionarem elementalment sempre que el vostre interlocutor parli lentament i amb claredat i estigui disposat a cooperar. - Diferenciar l’avaluació per competències de l’avaluació clàssica i reflexionar sobre quines implicacions té per a la pràctica docent. - Analitzeu el fort impacte que exerceixen les tecnologies d’informació i comunicacions (TIC) en el món educatiu actual. - Analitzeu les característiques que defineixen bones pràctiques en l’ús de les TIC i els principals models d’ús. - Descriviu i localitzeu la funció del tutor en l’etapa d’educació secundària obligatòria. - Presenteu les diferents dimensions que es conrearan a partir de la tutoria amb estudiants de secundària. - Introduir el coaching com a alternativa que modifica l’estil de vida personal de l’alumne, oferint un camí per millorar la qualitat de vida. -Introduir l’entrenament com a alternativa que modifica l’estil de vida personal de l’alumne, oferint un camí per millorar la qualitat de vida. -Dir el coneixement, les competències i les habilitats necessàries per al desenvolupament teòric i pràctic dels principis bàsics de l’entrenament educatiu. -Emproveu el desenvolupament personal derivat de la implementació d’una cultura de coaching.

Els professors de formació secundària en xinès s’han d’actualitzar constantment, amb aquest màster els estudiants seran formats per formar -se en xinès. El professorat també coneixerà les proves d’avaluació de les competències educatives dels estudiants, podeu aplicar les TIC a l’aula i aplicar la tutoria com una de les activitats docents dels professors i, finalment, podreu conèixer la importància del coaching educatiu.

Aquest curs està dirigit a tots aquells professors d’educació secundària, psicòlegs, pedagogs, psicopedagogues, etc. i, en general, qualsevol títol universitari interessat en realitzar el seu treball professional en l’àmbit docent. Els professionals de l’educació interessats en formació de qualitat que els permeti afrontar la realitat canviant de les aules i les noves competències necessàries per a l’exercici de la seva professió.

Aquesta formació no està inclosa en l’àmbit de la formació regulada oficial (educació infantil, educació primària, educació secundària, FP de formació professional oficial FP, batxillerat, títol universitari, màster universitari i doctorat). Per tant, es tracta d’una formació complementària i/o d’especialització, destinada a adquirir determinades habilitats, habilitats o aptituds de caràcter professional, que gairebé no podran ser com a mèrit en les bosses de treball i/o les competicions d’oposició, sempre dins de la secció de formació complementària i/o la formació contínua sempre essencial per revisar els requisits específics de les existències de treball públiques de la borsa de treball pública.